Разработка урока по всемирной истории на тему"Великий Шелковый путь"

  1. Материалы для учителя
  2. Классному руководителю

Автор материала: Дронова Лидия Анатольевна

Содержимое документа:


Тема: «Великие географические открытия»


Цели урока:


Тип урока: урок-путешествие с использованием компьютерной демонстрационной презентации «Великие географические открытия».


Термины: Великие географические открытия, Новый свет, конкиста и конкистадоры, колония, колонизация, колонизатор.


Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, учебник, раздаточный материал, наглядность .


Ход урока


1. Организационный момент.

Ученики объединяются в три команды, каждая из которых занимает отдельный ряд в классе. Члены команды выбирают капитана.

Учитель выдают каждому капитану команды карточку для учета результатов урока, в которую капитан сразу должен внести фамилии и имена ее членов, а в ходе игры - проставить участникам полученные баллы.

Позитивный настрой

«Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Давайте улыбнемся друг другу.»


План урока:

1. Разминка «О чем идет речь?»

2. «Вопрос-ответ»

3. Конкурс «Шифровальщик»

4. Конкурс капитанов.

5. «Установите соответствие».

6. «Картографическая мозаика».

7. «Черный ящик».

8. Создание кластера «Последствия Великих географических открытий».

9. Запасной тур «Ты мне, я тебе».


Вопросы для команд .

имя мореплавателя, открывшего Америку. (Христофор Колумб)

Открыл путь в индию (Васко да Гама)

Первое кругосветное путешествие (Фернандо Магелан)


1 тур игры называется – разминка «О чем идет речь?»

1 тур состоит из 7 вопросов.

1 вопрос - Красивые рослые люди с медно-красной кожей встречали Колумба в Индии. Кто они? (Индейцы).


2 вопрос - В 1488 году этот мыс Бартоломео Диаш назвал "мысом Бурь", т.к. матросы на себе испытали силу бури, были измучены полугодовалым плаванием и отказались плыть дальше. Как называется этот мыс сейчас? (Мыс Доброй Надежды).


3 вопрос - Этот путешественник вновь отплыл в Индию и стал вице-королем владений, которые португальцам удалось захватить в этой стране. В Индии в 1524 г. он и умер (Васко да Гама )


4 вопрос - О первой половине его жизни известно мало. Считают, что родился в 1451 г. в семье ткача в Генуе. Именно с ним в 1492 Фердинанд и Изабелла испанские подписали договор, согласно которому в случае удачи он бы назначался "Вице-королём всех островов, которые он откроет. Совершил 4 путешествия (Христофор Колумб).


5 вопрос - По-португальски его фамилия звучит “ Магальяйнш”. Его флотилия состояла из 5 кораблей. Самый большой из них не превышал размерами Колумбову “Санта- Марию” (Фернан Магеллан),


6 вопрос - Как открытые земли в Центральной Америки и северного побережья Южной Америки назвал Колумб? (Индия),


7 вопрос - Чего никогда не видели индейцы до вступления на их землю испанцев? (Оружие),


2 тур называется - Вопрос-ответ


Какой географический объект назван в честь Фернандо Магеллана?

Остров

Пролив

Государство

Залив

Ответ - Магелланов пролив

Прибор, изобретенный китайцами и способствовавший развитию мореплавания?

Гномон

Компас

Солнечные часы

Штурвал

Ответ – Компас

Первая кругосветная экспедиция была организована

Марко Поло

Христофором Колумбом

Васко да Гама

Фернандо Магеланном

Ответ – Фернандо Магеллан

В честь какого путешественника названа Америка?

Америго Веспуччи

Христофором Колумбом

Фернандо Магелланом

Васко да Гама

Ответ - Америго Веспуччи

В Средние века судно, способное плавать на большие расстояния

Парусник

Каноэ

Каравелла

Лодка

Ответ – каравелла


3 тур называется «Шифровальщик»


Задание.

  1. Пользуясь шифротаблицей, расшифруйте криптоном.

  2. Поясните расшифрованное понятие.

1

Аа

2

Бб

3

Вв

4

Гг

5

Дд

6

Ее

7

Ёё

8

Жж

9

Зз

10

Ии

11

Йй

12

Кк

13

Лл

14

Мм

15

Нн

16

Оо

17

Пп

18

Рр

19

Сс

20

Тт

21

Уу

22

Фф

23

Хх

24

Цц


25

Чч

26

Шш

27

Щщ

28

Ъъ

29

Ыы

30

Ьь

31

Ээ

32

Юю

33

Яя





1 команда


Колония 12.16.13.16.1510.33

Каравелла 12.1.18.1.3.6.13.13.1

Астролябия 1.19.20.18.16.13.33.2.10.33

Открытие 16.20.12.18.29.20.10.6


2 команда


Индейцы 10.15.5.е.11.24.29

Пролив 17.18.16.13.10.3

Государство 4.16.19.21.5.1.18.19.20.3.16

Колонист 12.16.13.16.15.10.19.20


3 команда


Путешествие 17.21.20.6.26.6.19.20.3.10.6

Мореплаватель 14.16.18.6.17.13.1.3.1.20.6.13.30

Компас 12.16.14.17.1.19

Конкиста 12.16.15.12.10.19.20.1


4 тур - Конкурс капитанов

Представители каждой команды расскажут о путешествиях, используя учебные картинки, спрятанные за корабликами:

1.Фернандо Магеллан

2. Христофор Колумб

3. Васко да Гама

4.Бартоломео Диаш

5. Америго Веспуччи


5 тур называется – Установите соответствие

Открыл путь в Индию


Ф.Магеллан

Открыл новый материк, названный Америкой

Америго Веспуччи

Открыл мыс Доброй Надежды

Х.Колумб

Кругосветное путешествие


Б.Диаш

Открыл Новую Зеландию


Тасман

В честь него назван Новый Свет


Правильный ответ.

Кругосветное путешествие


Америго Веспуччи

В честь него назван Новый Свет


Колумб

Открыл новый материк, названный Америкой

Диаш

Открыл мыс Доброй Надежды

Тасман

Открыл Новую Зеландию



6 тур «Картографическая мозаика».

Карта делится на три части. Каждая команда получает одну часть. После подготовки

(2 мин.) они должны рассказать о Великих географических открытиях той части земного шара, которая изображена на карте.

(Каждая часть прикрепляется к доске – собираем картографическую мозаику).



7тур – Черный ящик Под музыкальную заставку (из игры “Что? Где? Когда?”) ученик вносит в класс “черный ящик”.

Учитель: Внимание! Черный ящик! Учитель: Уважаемые… знатоки! В черном ящике лежат три вещи, которые Христофор Колумб привез из Нового Света! Что это? Ученики высказывают свои варианты. В ходе беседы по мере необходимости учитель озвучивает приведенные ниже подсказки

8 тур создание кластера «Последствия великих географических открытий».

(работа с кластером, отводится 2-3 мин., озвучить результаты)


Запасной тур «Ты мне, я тебе»

Участникам команд за несколько дней дается задание, заранее подготовить вопросы (по 3 каждой команде). 1-ой команде по теме «Открытие Америки», 2-ой команде по теме «Путешествие Васко да Гама», 3-ей – «Путешествие Магеллана».

Выходит представитель одной команды, задает вопрос. На размышление 30 секунд. Отвечает та команда, которая первая поднимет руку. Если она отвечает неправильно, отвечает другая команда. И так каждая команда. Оценка конкурса «5баллов» за каждый ответ (правильность построения вопроса 2 б.; грамотность ответа 2б; оперативность мышления 1б.)


4. Итоги урока.

Заключительное слово учителя.

Итог урока. В результате Великих географических открытий рушились старые представления о мире, их сменяли новые, более достоверные знания. Получила подтверждение мысль европейцев о шарообразности Земли, более точными стали представления о е размерах и живущих на разных континентах люди.. Это создало условие для развития наук- географии, астрономии, истории.

Благодаря географическим открытиям и освоению Мирового океана стал складываться единый мировой рынок, устанавливающий торговые связи между многими странами и континентами. Географические открытия положили начало созданию первых колониальных империй.

Произошла встреча двух миров, которая внесла изменения в быт и обычаи европейцев.

Великие географические открытия нарушили изоляцию двух миров, сблизили два общества-зарождающееся индустриальное и традиционное.

Сегодня на уроке мы вспомнили то, что рассматривали на протяжении выученной темы «Великие географические открытия». И в дальнейшем каждая тема будет завершаться таким уроком, где мы, будем подводить итоги и обобщать изученное, будем определять то главное, что обязательно нужно запомнить. Следующий урок будет посвящен тематическому оцениванию.


Капитан подсчитывает общее количество очков за 7 конкурса, набранных индивидуально (каждым учеником) и коллективно (вся команда). Учитель по рейтинговой ведомости объявляет рейтинг команд по местам. Для оценивания работы учеников учитель использует материалы учетных карточек.

Рефлексия.

        Самое интересное на уроке было ………………..

        Мне понравилось ………………………………….

        Меня заинтересовало ……………………………...

        Хотел бы узнать подробнее о ……………………..

        Я считаю, что сегодня мы ………………………….


5. Домашнее задание.

Составить кроссворд по изученной теме.



































Дополнительный материал

Христофор Колумб (1451-1506). X. Колумб, итальянец из города Генуи, в поисках морского пути в Индию и Китай решил идти не на восток (вокруг Африки), а на запад, пересекая неведомый Атлантический океан. Это был вызов традиционному решению этой задачи.

Колумб был убежден, что земля имеет форму шара, а раз так, то, плывя на запад, можно попасть в Индию.

В августе 1492 г. три каравеллы Колумба - “Санта-Мария”, “Нинья” и “Пинта” отправились в плавание от берегов Испании.

Плавание было очень трудным. Моряки часто выражали недовольство, несколько раз пытались поднять мятеж. Наконец 12 октября 1492 г. с каравеллы Пинта раздался выстрел – это был сигнал. Матрос увидел огонь – костер, горевший на берегу неизвестной земли, оказавшейся небольшим островом, который Колумб назвал Сан-Сальвадор (Святой Спаситель). За ним последовали острова Карибского моря: Куба, Гаити и др. Ко...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 132.90 Kb

Посмотрите также:

— Урок на тему «Колонизация Северной Америки»
— Урок на тему «Католическая церковь в Позднем средневековье»
— Урок на тему «Поход Александра Македонского на Восток»
— Урок истории «Письменность и знания древних египтян»
— Урок+презентация+тест по истории по теме «Великий перелом»