Урок направлен на изучение нового материала по теме «Соли» в 8 классе, с учетом требований нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта, которые направлены на формирование регулятивных и коммуникативных Универсальных Учебных Действий. В связи с этим предусмотрена индивидуальная(карточки) и групповая(с презентацией в сетевых сервисах) работы на этапе проверки домашнего задания и общегрупповая (работа с флипчартами) на этапе изучения и закрепления нового материала. Домашнее задание –в традиционной форме. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Как Вы думаете,как можно назватьэтот неизвестный нам класс? (дети предлагают разные варианты, если нет необходимого ,то можно предложить им исторические названия NaCl-поваренная соль, MgSO4-входит в состав горькой соли или все можно попросить найти исторические названия этих солей в интернете , те в разных классах этот момент можно обыграть по разному). Учащиеся назвали – Соли,правильно! Этот класс соединений называется –соли. А что такое соли? (Учащиеся предлагают варианты, учитель записывает их на доске, а затем вычленяем главное и приходим к единому определению):Соли – это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотных остатков.Необходимо ли знать названия солей ? (Да или нет, ответы могут быть разные ), те вы считаете , что номенклатуру солей также надо знать наизусть?(да)..( Выдать названия кислотных остатков и алгоритмы составления названий). Названия солей образуются от латинских корней с добавление суффиксов :-ид, если соль бескислородная ;-ит, если центральный атом находится не в высшей степени окисления;-ат , если центральный атом находится в высшей степени окисления, равной номеру группы. (Познакомиться с таблицей кислотных остатков).Познакомиться с таблицей алгоритмами 1 и 2). Нужно уметь называть соли по формулам и строить формулы по названиям?(да)А для чего это Вам необходимо ?(что бы читать состав продуктов , лекарств и т д)»