Решение примеров и задач в пределах 10.(1класс шк.VII вид.)

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Савчук Наталья Николаевна

Описание документа:

Тема: Решение примеров и задач в пределах  10.(1класс шк.VII вид.)

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Цель урока: повторить изученный материал и закрепить вычислительные навыки         (сложение и вычитание в пределах 10).

Задачи урока: формировать умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10; составлять и решать задачи; совершенствовать навыки счета в пределах 10;

развивать память и воображение, внимание, речь учащихся, пространственные представления;

воспитывать усидчивость, интерес к знаниям, опираясь на занимательный игровой материал.

Ход урока

I. Орг. момент

1. Прозвенел звонок и  смолк,

Начинается урок.

На места все тихо сели,

На меня все посмотрели.

2. Проверка готовности к уроку.

II. Работа по теме

Содержимое документа:

Тема: Решение примеров и задач в пределах 10.(1класс шк.VII вид.)

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Цель урока: повторить изученный материал и закрепить вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 10).

Задачи урока: формировать умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10; составлять и решать задачи; совершенствовать навыки счета в пределах 10;

развивать память и воображение, внимание, речь учащихся, пространственные представления;

воспитывать усидчивость, интерес к знаниям, опираясь на занимательный игровой материал.

Ход урока

I. Орг. момент

1. Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

На места все тихо сели,

На меня все посмотрели.

2. Проверка готовности к уроку.

II. Работа по теме

Устный счетСегодня на уроке мы попадём в сказку. Герой нам знаком, а вот приключения его ждут необычные, новые. Сначала отгадаем, как его зовут. Расположите числа в порядке возрастания .(4,5,6,7,8,9,10).

(Дети расставляют числа на магнитной доске, а затем переворачивают).

Прочтите, как зовут героя нашей сказки.

Знают взрослые и дети:

Жил да был на белом свете

В доброй сказке Колобок,

Колобок – румяный бок.

А колобок прыг за окно — и покатился себе по тропинке, да за околицу. Катится колобок, гуляет, гусей да кур пугает, песни распевает:

— Я по сусекам скребён, по амбару метён, в печку сажён, на окошке стужён! Я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл!

Встретился колобку заяц и говорит ему:

- Колобок, колобок помоги мне, пожалуйста, выполнить задания, которые встретились колобку на тропинке. (Учащиеся показывают ответы с помощью карточек)

- найдите сумму чисел 2 и 3

- найдите разность чисел 7 и 2;

- уменьшите 6 на 2;

- уменьшаемое 8, вычитаемое 3, найдите разность;

- число 3 увеличьте на 1;

- 1 слагаемое – 4, 2 слагаемое – 3 , найдите сумму;

- сколько получится, если к 8 прибавить 0.

И покатился дальше колобок.

- А навстречу ему….?

Встретился колобку волк и говорит ему:

— Колобок, колобок! Помоги мне, пожалуйста, составить и решить задачу. Если я этого не сделаю, то вожаком меня не выберут. Ребята поможем волку?

Работа в тетрадях.- Начнём работу в тетрадях.

Я тетрадочку открою и наклонно положу……

- Спишите слово: «Задача».

- Рассмотрим картинку. Кто нарисован? Сколько голубей нарисовано? Что делают голуби? Сколько голубей стоит? Сколько прилетело?

- Составим задачу по рисунку

(Во дворе гуляло 7 голубей.

К ним прилетело ещё 3.

Сколько голубе стало?)

- О чём говорится в задаче?

- Назовите условие задачи.

- О чем спрашивается в задаче (вопрос)?

- Голубей стало больше или меньше?

- Каким действием мы это узнаем? Какое решение запишем? (7г. + 3г. = 10г.)

- Запишите решение задачи в тетрадь.

- Что мы должны записать еще? (ответ).

- Назовите, какой ответ задачи вы запишете (несколько человек ответит).

- Запишите.

3. Физкультминутка

1,2,3,4,5- все умеем мы считать.

Раз! Подняться, подтянуться.

Два! Согнуться ,разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Работа в тетрадях.- Катится колобок по дорожке. А навстречу ему идет….? (медведь).

-Колобок, колобок, - говорит медведь,- помоги мне составить из чисел примеры с помощью знаков «+», «-», «=» .

На магнитной доске - числа: 7 2 ; 5 3; 9 1.

( 7 + 2= 5 + 3= 9 + 1=

7 - 2= 5 - 3= 9 - 1= )

Примеры записываются на доске и в тетради.

- Поблагодарил медведь колобка за помощь и покатился дальше. И вдруг….

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало-

Нет ни дыма, ни пожара

Кто это? (лиса.)

Встретилась колобку лиса и говорит:

- Колобок, колобок! Помоги мне, пожалуйста, раскрасить поляну, чтобы на ней стало красиво и разноцветно. (Детям даются рисунки).

Задание: сосчитать пример, найти ответ и раскрасить соответствующим цветом. Слабому ребёнку - соотнести цвет и число.

IV. Итоги урока. Оценивание учащихся.

Какие герои сказок пришли к нам сегодня на урок? Из какой сказки?Помните, о чём ,попросил Заяц Колобка?А о чём просил волк Колобка?А о чем просил медведь? А о чём просила лиса?Что вам больше всего понравилось на уроке?Какое задание показалось наиболее интересным?Какое задание было труднее всего выполнить?

Предпросмотр онлайн:

Скачать 173.30 Kb

Посмотрите также: