Автор материала: Божок Алла Владимировна
Значимость и актуальность, принципы и условия взаимодействия с родительской общественностью в воспитательном процессе. Практическая направленность работы учителя с родителями.Основные направления воспитательной работы с родителями в классе. Методические разработки мероприятий, направленные на сотрудничество всех участников воспитательного процесса. Главная задача школы сделать так, что бы родители стали активными участниками воспитательногопедагогического процесса. Основные направления воспитательной работы с родителями в классе. Установление и поддержка постоянной связи с родителями. Выроботка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.Привлечение родителей к организации работы с классом.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 49 им. Героев – даманцев
«Роль, место и участие родителей в воспитательном процессе»
( из опыта работы )
Выполнила: Божок Алла Владимировна
Учитель начальных классов
Образование: высшее, I квалификационная категория.
Г. Хабаровск
2014 год
СОДЕРЖАНИЕ
Введение:
Актуальность и значимость темы «Роль, место и участие родителей в воспитательном процессе». Стр. 1Принципы и условия взаимодействия с родительской общественностью в воспитательном процессе. Стр. 1 – 2 Практическая направленность работы с родителями.основные направления воспитательной работы с родителями в классе. Стр. 3 Методические разработки мероприятий, направленные на сотрудничество всех участников воспитательного процесса. Стр. 4 – 5 Заключение. Стр. 6Приложения. Cтр. 7 - 13Введение.
I. Актуальность и значимость темы «Роль, место, участие родителей в воспитательном процессе».
Есть вечные темы нетеряющие своей актуальности, как в педагогике, так и в обществе в целом. Одна из таких тем « Роль, место и участие родителей в воспитательном процессе». В законе РФ об Образовании говорится; « Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, интеллектуального и нравственного развития ребенка уже в младенческом возрасте».
Понятие « воспитание » сегодня рассматривается с разной позицией, но смысл воспитания приводится к одному, а именно духовному росту и становлению человека, нравственному формированию и развитию личности.
Для ребенка духовным центром, нравственным основанием является семья, её ценности, устои, отношение – семейный уклад. Поэтому не случайно в последнее время особую важность и значимость приобретает работа образовательного учреждения с семьей.
Педагогический союз учителя и родителей – могучая воспитательная сила. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – одна из главных задач школы.
Таким образом, семья и школа находятся в тесной связи взаимоотношений и процессе формирования единого эффективного воспитания в семье и школе – единый процесс всех участников воспитания.
Учитывая все вышесказанное, можно говорить об актуальности выбранной мною темы.
Принципы и условия взаимодействия с родительской общественностью в воспитательном процессе. Уже на первом этаже прихода ребенка в школу и его адаптации в новом коллективе родители дают своему ребенку советы, которые помогают успешно начать обучение в первом классе. Тем самым родители становятся первыми помощниками для педагога.Родители должны быть убеждены, что их участие в жизни школы, класса важно потому, что это важно для развития их ребенка. Эффективное воспитание возможно тогда, когда происходит доверительное, личностное, деловое общение взрослых и детей. Поэтому огромное значение в работе с родителями имеет заранее продуманная система сотрудничества, построенная на общих педагогических принципах:
обеспечение субъективной позиции участников педагогического процесса;организация совместного творчества учитель – ученик – родитель;гуманистическая ориентация в сотрудничестве с семьей; дифференциация целей, задач. Как педагог я понимаю, что родители доверили мне самое главное своё сокровище – дети, и моя обязанность - оправдать это доверие, а это возможно при тесном взаимодействии, построенных на определенных, по моему мнению, условиях взаимодействия:- 1 -
дети, родители, учитель настроенные на положительную совместную работу, действуют сообща и осознают цели этой работы, находя в ней личностный смысл;осуществляется совместное планирование, организация и проведение итогов деятельности с учетом желания и возможностей участников работы, распределение ролей, функций, сферы деятельности.II. Практическая направленность работы с родителями.
2.1 Основные направления воспитательной работы с родителями в классе
Школа может дать многое для духовного роста родителей. Прежде всего, помочь добиться в достоинствах их ребенка, что нужно беречь, укреплять, развивать. Это можно достичь инновационными формами работы. Что такое инновация? Инновация – (пер. с англ. языка) Обновление .
С точки зрения применения инновации в образовании – это внедренное новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности. Составляющие инновационных форм работы с родителями:
активная позиция родителей;партнерство с педагогом;инновационность в процессе сотрудничества и побуждение к действиям;применение в семейной среде того, что приобретали, приобрели.Совокупность этих составляющих даёт право говорить об инновационности формы моей работы, вовлекая родителей в планирование, решение задач совместно с педагогом, обучение их умениям и навыкам необходимых в воспитании и образовании детей.Действующая воспитательная программа в моём классе, способствующая укреплению здоровья, правильного питания, развития познавательных , социальных и эмоциональных способностей является для коллектива моих родителей и учеников наиболее эффективной. Мною делаются попытки внедрить демократическое содержание и демократические методы работы , что даёт детям и их родителям ощущение своей значимости и своих полномочий. Свобода ощущения осознанного выбора, затрагивающего их повседневную жизнь и будущее, способствует повышению самоуважения у детей и родителей посредством воспитания у них чувства компетентности и независимости.
Поддерживая и развивая процессы демократизации и гумманизации, я опираюсь в своей работе на такие ключевые моменты как, коммуникация, забота, общество, семья, патриотизм, ответственность.
Воспитательная работа в этом учебном году направлена на реализацию таких воспитательных целей:
смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.Для достижения целей решаются и воспитательные задачи: изучать личностные качества учащихся (через анкеты родителей и работу психолога);- 2 -
складывающиеся отношения в классном коллективе(через работу учителя ,родителей, психолога);содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей;способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры посредством их участия в играх, праздниках, экскурсиях, викторинах и т.д.Итоги жизнедеятельности класса показывают правильность выбранных мною ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, обучающие и здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседы, классные часы разной тематики, экскурсии и т. д. Во всём этом мне помогали родители. Они участвовали в заседаниях родительского комитета, собрания, в качестве экспертов, критиков, участвовали и в родительских десантах, предлагали материалы на их взгляд наиболее актуальные. Они являются и инициаторами для домашнего творчества детей, в том числе с взрослыми, которые презентуют творчество своих детей.Семья и школа как партнеры.
Направления работы с родителями:
Установление и поддержка постоянной связи с родителями.Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.Привлечение родителей к организации работы с классом.мероприятия
сроки
ответственные
Родительское собрание – деловая игра «Садимся за уроки». Отчет и выборы родительского комитета.
Беседа о значении профилактических прививок против гриппа «Грипп… Это опасно?»
октябрь
Кл. рук.
Род. комитет
Родительское собрание « Взаимоотношения в семье»
Инструктаж по технике безопасности при использовании пиротехнических средств во время новогодних праздников.
декабрь
Род. Комитет.
Кл. рук.
Родительское собрание « О детской дружбе»
апрель
Кл. рук.
Итоговое родительское собрание «Окончание учебного года. Подведение итогов».
Организация летнего отдыха учащихся.
Презентация – диспут « Имею право!» - родителям о правах ребенка.
май
Кл. рук.
Род. Комитет.
Анкетирование родителей с целью изучения характера ребенка и взаимоотношений в семье.
сентябрь
октябрь
Кл. рук.
Оказание помощи в подготовке и проведении заседаний родительского комитета:
Совместно с классным руководителем составление плана работы на год.
Организация помощи нуждающимся детям и семьям,
Организация питания детей на уровне класса.
Анкетирование родителей с целью выяснения их претензий, советов, предложений школе.
в течении года
август
сентябрь
октябрь
сентябрь
январь май
Кл. рук.
Род. комитет
Проведение индивидуальных консультаций родителей с целю:
помочь устранению проблемы по выполнению домашних заданий;
преодоление трудностей в обучении и воспитании.
еженедельно
Кл. рук.
Участие родителей в совместных делах класса:
проведение экскурсионно – туристической работы;
организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях;
организация и участие в однодневных походах;
оказание помощи и участие во внеклассных мероприятиях;
помощь в оформительной работе;
конкурс семейных альбомов.
ежемесячно
Родительский комитет
Посещение семей с целью изучения бытовых условий проживания детей ( по списку )
в течении года
Кл. рук.
Род. Комитет.
Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего оздоровительного лагеря
май
Кл. рук.
Участие родителей в деяте...