Сценарий "Детство, опаленное войной"

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Алексеева Светлана Ивановна

Содержимое документа:

Литературно-музыкальная композиция , посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

«Маленькие герои большой войны»

Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины,

Дети героической страны

Были настоящими героями.

Р.Рождественский

1 ведущий:

Чтец: Смирнова П.

утром 22 июня

Спали люди, отложив на утро

Все свои заботы и дела.

Маленькая девочка спала.

Где весною яблони и груши

Надевают праздничный наряд.

Небо тоже дожидалось дня.

И никто не знал, что этой ночью

На рассвете началась война.

(Фоном звучит музыка песни «Бухенвальдский набат»)

Детей внезапно охватил испуг –

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребенок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Еще не старой женщины.

Она смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Все понял, понял все малютка:

- Спрячь, мамочка, меня.

Не надо умирать!-

Он плачет и, как лист,

Сдержать не может дрожь.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо…


Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти. Чего ты ждешь?

И хочет вырваться их рук ребенок,

И страшен плачь, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.


- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач!

Терпи, сынок, терпи, сейчас не будет больно.

И он закрыл глаза, и заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь.

Две жизни и одна любовь.

Война – это наша боль. И такого еще в мире не было, чтобы мучили, убивали святое-святых – детей. Дети и война… Наш вечер сегодня Отечества посвящается юным защитникам, чье детство оказалось опаленным войной. Говорят, что на войне детей не бывает. Наверное, это действительно так, ведь даже само выражение «дети и война» противоестественно, оно обжигает, потрясает до глубины души, предостерегает детей.

Не щадя себя в огне войны,

 Не жалея сил во имя Родины,

 Дети героической страны,

 Были настоящими героями.

 Р.Рождественский.


Пришел час – они доказали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам.

Первая страница устного журнала «Дети и тыл»

Чтец: Смирнова П.

В метельной ночи Ленинграда

Померк Петропавловский шпиль.

С твоими ветрами, блокада,

Клубится морозная пыль.

Склонившись под мглой снеговою,

Девчонка с ведерком пустым

Чуть движется, а за Невою

Клубится пожарища дым.

А там, меж сугробов горбатых,

Где трудно и взрослым шагать,

На саночках узких ребята

Везут свою мертвую мать.

Везут — и за вымершим садом

Их след исчезает в cнегу,

А небо трясет канонада—

На месть и на гибель врагу.







Ведущий:

Но как бы тяжело ни было, дети продолжали жить, ходить в школу, делать уроки. В осажденном Ленинграде, например, уроки чаще всего проходили в бомбоубежищах. Причиной пропуска уроков была лишь смерть.

Тридцать девять ленинградских школ работали без перерыва даже в самые тяжёлые дни. Это было невероятно трудно из-за бомбёжек, морозов и голода. Во время налётов ученики перебирались в бомбоубежища.

Чтец: Ставцев С.

Я учился писать...

Мимо школы — колонны, колонны

Колыхались рекой

И впадали в невидимый фронт...


Я учился писать

Не спеша, с нажимом, с наклоном.

И скрипело стальное

Защитного цвета перо,


Я учился писать...

Лихорадочно били зенитки,

У войны отвоевывая

Островки тишины,

И таскал я в карманах

Тяжелые рваные слитки,

Как горячие метеориты войны.


Я учился писать...

Где-то плавились танки,

Где-то люди кричали,

Умирая в огне и в дыму...

Я учился писать

Изложения о Каштанке,

Я учился страдать

Над судьбою Герасима и Муму.


Я учился писать,

И хрустящие хлебные карточки

От себя отрывала

По клеточке

Мать,

Чтоб меня не тошнило,

Чтоб меня не шатало за партою.

Я учился писать!..



Ведущий:

Таня потеряла всех своих родных.

Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями. Сражались повсюду: на море, в небе, в партизанских отрядах, в подполье.

И ни на миг не дрогнули юные сердца. Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят - обыкновенных мальчишек и девчонок.

Страшно и трудно было остаться на оккупированной врагом территории. Детей отправляли в концлагеря, вывозили в Германию, продавали на рынках, превращая в рабов, делали донорами для немецких солдат.

Катя сообщала отцу, что ее маму расстреляли, а ее отдали в рабство барону Шерлоту. «Я работаю прачкой, мою полы. Кушаю 2 раза в день из корыта с Розой и Кларой – это хозяйские свиньи. Я стала очень худенькой, щеки ввалились, косичку мне остригли наголо. Живу я в дровяном сарае. Два раза я убегала от хозяев, но меня находили. Сам

Барон бил меня ногами, я теряла сознание. Потом на меня выливали ведро воды и бросали в подвал-сарай. Когда Катя узнала, что господа уезжают в Германию и всех невольников берут с собой, она написала это письмо и спрятала его в печь. В письме были такие строки: «Нет, я не поеду в эту трижды проклятую Германию. Я решила умереть на родной стороне. Завещаю, папа, отомсти за меня и за маму». Девочка покончила жизнь самоубийством в день своего 15-летия.

Обыкновенные школьники становились подпольщиками и партизанами, отдавали свои жизни за то, чтобы другие школьники могли спокойно расти в мирное время.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 2.85 Mb

Посмотрите также:

— Урок на тему «Глагол. Повторение и закрепление»
— Урок по обучению грамоте на тему «Согласные буквы. Правописание имен собственных»
— Урок окружающего мира на тему «Какие бывают животные»
— Урок русского языка на тему «Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? и что?»
— План урока по окружающему миру на тему «Лес России»