Способы работы с устойчивыми словосочетаниями

  1. Материалы для учителя
  2. Информатика

Автор материала: Троценко Светлана Владиславовна

Содержимое документа:



ГБОУ СОШ №22 г. Севастополь

Учитель Троценко С. В.


Способы работы с устойчивыми словосочетаниями.

Одним из важнейших аспектов при обучении устной речи является работа со словарным запасом. Однако расширение вокабуляра это не только вопрос изучения новых слов. Гораздо более эффективным способом является изучение наиболее общих комбинаций слов.

Существует несколько основных типов устойчивых словосочетаний:

а. Глагол + существительное:

b. Прилагательное + существительное:

c. Наречие + глагол:

d. Глагол + предлог:

e. Застывшие словосочетания:



Очень результативным способом изучения и практического применения устойчивых словосочетаний является группирование их согласно изучаемым темам. Примеры таких таблиц прилагаются ниже. Способы работы с этими таблицами неисчерпаемы. На начальных этапах изучения языка можно предложить следующее:

1. Фонетическая зарядка.

2. Составление утвердительных предложений во всех изучаемых временах.

3. Составление вопросительных и отрицательных предложений.

Все эти виды деятельности эффективны при применении групповых форм работы, особенно, если организовать конкурс между группами: учащиеся одной команды задают вопросы участникам другой команды сами; задача учителя направлять и контролировать работу, а также объективно выявить победителя.

Заключительный этап на начальной стадии — умение составлять свободные монологические и диалогические ответы высказывания по таблицам и умение их комбинировать.

В среднем и старшем звене, когда базовые грамматические конструкции усвоены, на первый план выдвигается задача формирования навыков устной речи. Для этого учащиеся разбиваются на группы, в которые обязательно включены и сильные, и слабые ребята, — они обсуждают предложенные учителем вопросы, имея перед собой таблицы.

Вот, к примеру, вопросы для обсуждения по теме «Работа» (Jobs).

1. Какие качества нужны учителю? Каковы преимущества и

недостатки этой профессии? Хотели бы вы быть учителем, почему?

2. Расскажите о профессии юриста/политика/парикмахера/повара и др.

3. Сравните (compare and contrast) профессии врача и фермера.

4. Дайте совет другу, какую профессию выбрать.

5. Вы хотите быть библиотекарем. Ваши родители против вашего

выбора. Убедите их в своей точке зрения.

В результате такой работы словосочетания закрепляются так, что учащийся может ответить практически на любой вопрос по изученной теме.








Food/Eating out.


1. Restaurants, bars, cafes, ice-cream parlors, pavement cafes.

2. To follow a healthy diet.

3. Junk/healthy/vegetable food.

4. High in Vitamins, proteins,

Rich in Carbohydrates,

Packed with Potassium, iron, magnesium

Contain Essential minerals

A major source of Useful nutrient, calories,

Lack in Nutrition

Harmful, damaging, tempting.


5. Help, or improve concentration, boost the energy level, bring significant health benefits.


6. Cause a tooth decay, prevent diabetes, kidney, liver, heart disease.

7. Feel full, overeat, starve, put on/gain/lose weight.


8. Local/national cuisine, to try/sample, ethnic restaurants, serve delicious food, order, a wide

selection of, ranging from hot and spicy, delicate.


9. Starter, main course, dessert.


10. Service – efficient, friendly, quick.

Prices – expensive, overpriced, excellent value for money.








Disasters/Accidents


1. Natural / caused by human error.


2. Earthquake, volcano, eruption, typhoon, flood, avalanche, forest fire, drought, derailment,

plane crash, car crash, shipwreck, explosion, road accident, hurricane, landslide;

Malfunction in the electrical wiring system, excessive consumption of alcohol, go through

stop sign, speeding, faulty breaks or seatbelts, drink driving, gas leak, bad weather, careless

driving.


3. Debris, wreckage, ruins, collapse, destruction, rubble, completely destroyed

to cause, to result in.

to buy emergency supplies,

use the nearest emergency exit

activate the alarm

call the fire brigade.

Evacuative the building

Extinguish the fire

Rescue (air and sea) workers

Provide temporary accommodation

Injured, survivors, witness, suffer from, casualties, to be trapped


4. Strengthen with steel rods, take shelter under something, use a life-jacket, oxygen mask, call

the ambulance, receive immediate treatment, let flares, whistle.










Animals

  1. This is a wild animal

a domestic


2. It lives in the forest

in the sea

in Asia

in Africa

in the grassland

on the farm


  1. It is big / small and blue (grey,black,white,green)


  1. It has got a long (short) body paws,feathers,wings,tusks,

a big (long,short) tail claws,mane,trunk,beak,fun.

a long (short) neck

sharp teeth

long (short) ears

5. It eats meat seeds

fish nuts

shellfish

grass,leaves and flowers

fruit and vegetables

6. It can run

jump

swim very fast (well)

fly

climb

crawl


but it can’t….


7. There aren’t many…..in the world

They need our help



Предпросмотр онлайн:

Скачать 56.50 Kb

Посмотрите также:

— Статья "Приемы развития навыков монологической речи студентов на занятиях по английскому языку"
— Статья "Использование приемов активизации устной речи студентов на занятиях по английскому языку при работе с учебным пособием Э.А. Немировской "Английский язык для юристов" (из опыта работы)
— Сообщение по английскому языку на тему " Метод проектов"
— Социализация личности средствами иноязычного образования.
— Статья на тему "Оптимизации учебной деятельности"