Статья "Антиалкогольная профилактическая работа с обучающимися школы."

  1. Материалы для учителя
  2. ИЗО, МХК

Автор материала: Герасимова Ирина Васильевна

Содержимое документа:

Заместитель директора по ВР,

учитель биологии Герасимова И.В.


Антиалкогольная профилактическая работа с обучающимися школы.

Социально-политические и экономические преобразования в государстве в большей степени, чем на других категориях населения, отражаются на несовершеннолетних. В частности, в последнее время подростки все более становятся криминально активной категорией населения.

Хотя специально за решетку никто не стремится, значительную часть контингента участников преступлений составляют учащиеся общеобразовательных школ. Это те молодые, социально незрелые люди, которые еще не понимают, что за любое преступление или правонарушение обязательно наступает ответственность. Это те подростки, развитие которых осложнено влиянием отрицательных социально-психологических факторов:

проблемами в адаптации к учебному процессу и к жизни школы, трудностями семейных взаимоотношений, подверженностью негативному воздействию средств массовой информации, неблагоприятным социальным окружением и др. отрицательным влияниям.

Наряду со стабильным ростом алкоголизма, наркомании, безнадзорности, сексуальной распущенности, правонарушений и преступлений, увеличением числа других антиобщественных действий особо настораживает складывающаяся тенденция изменения ценностных ориентации подростков и юношества. Она проявляется в вытеснении традиционных ценностей нравственного порядка, в замещение их культом денег, физической силы, снижении общественно полезной активности, утверждении социальной апатии, появлении устойчивых устремлений к достижению материального достатка любой ценой, в том числе путем сознательного нарушения социальных и нравственных норм. Конечно, учитель может и должен предупредить школьника об опасностях. Педагог способен убедить подростка в необходимости задуматься о возможных последствиях его потенциальных противоправных действий; показать, чем он рискует, если позволит увлечь себя стихии подростковых эмоций. Таким образом, школа может методом интенсивного воздействия на сознание и поведение детей реально повлиять на уровень правонарушений в молодежной среде.

Профилактике асоциального поведения и в частности алкоголизма наилучшим образом способствует грамотно выстроенная воспитательная система. Воспитательная система «Адаптивная школа на селе» включает в себя три подсистемы – учебную, внеклассную образовательную и внеучебную. И если в учебной деятельности у учащихся есть ряд ограничений, обусловленных государственными стандартами и уровнем подготовки каждого школьника, то за рамками учебного процесса ему предоставляется широкая возможность реализовать все свои способности и интересы. Интеграция этих трёх подсистем в Гвардейской школе осуществляется через программы:

гражданско-патриотического воспитания «Я – гражданин России» с подпрограммами

«Великие люди России»

«Войди в природу другом»

«Памяти героев будем достойны»

«Семья»

2. «Здоровье»

3. «Правовое воспитание»

Последняя программа Координирует деятельность педагогического коллектива, социального работника общеобразовательного учреждения по работе с «трудными подростками», "неблагополучными семьями», неуспевающими учащимися. Выявляет и анализирует причины и условия, способствующие безнадзорности, беспризорности и совершению антиобщественных действий несовершеннолетних. Проводит профилактическую работу с родителями, систематически не выполняющими своих обязанностей по содержанию, воспитанию и обучению несовершеннолетних. Оказывает помощь несовершеннолетним в защите их прав и законных интересов. Участвует в подготовке и проведении совещаний, семинаров, конференций, родительских собраний по проблемам профилактики правонарушений. Вырабатывает и согласовывает подходы к организациям, осуществлению и оценке инновационной деятельности по профилактике правонарушений подростков (курение, злостное непосещение школы, употребление спиртных напитков, медикаментозных препаратов, токсичных веществ).Рассматривает материалы на учащихся, не выполняющих устав общеобразовательного учреждения, и родителей, уклоняющихся от воспитания детей.

С целью профилактики правонарушений разработано и реализуется «Положение о Совете профилактики», «Положение о социально-психологической службе школы», где подробно рассматриваются вопросы взаимодействия администрации ОУ, классных руководителей, психолога, социального педагога, руководителей кружков и секций и их обязанности.

Разработана Программа по правовому воспитанию «Право и закон»

В школе разработано положение «Учет проблемных детей», согласно которому классный руководитель определяет таких детей, ставит их на учет, передает данные администрации школы и ведет планомерную ежедневную работу. Работа с подобными детьми фиксируется в «Тетради классного руководителя»

Выявляются несовершеннолетние, склонные к употреблению алкогольной, спиртосодержащей продукции и пива, психотропных или одурманивающих средств (проводятся рейды в общественный места, в неблагополучные семьи) Случаев постановки на учет таких несовершеннолетних нет.

Привлекаем к проведению антиалкогольной и антинаркотической пропаганды учреждения здравоохранения (по договору с ФАП)

В общеобразовательной программе содержатся разделы, касающиеся изучения воздействия на организм человека курение табака, употребление алкоголя и наркотиков.. (ОБЖ, биология, окружающий мир, информатика)

Фактов курения табака на территории и в помещении школы замечено не было.

Большая работа проводится социальным педагогом по выявлению «трудных» подростков, по работе с проблемными семьями. Работа обсуждалась на заседании МО классных руководителей, педсоветах и дала положительные результаты. В новом учебном году необходимо продолжить воспитательную работу. На учете в ИДН учащиеся состоит 0 человек. Своевременно сдается информация по этой деятельности в Управление по образованию. Проведена работа по выявлению детей, оставшихся без должного родительского внимания. Большую работу школа проводит по оказанию помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

В этом учебном году школа работала в тесном контакте с ближним и дальним социумом: КДНиЗП, КСЗН, ЦЗН, УО, ЦДТ, РОВД, администрация районная и сельская, ДК, ФАП.

Меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних., в рамках учебных предметов и во внеурочной деятельности

Учебный предмет «Обществознание» - ведётся в 7,8,9,10,11 классах

МО классных руководителей разработало цикл классных часы для учащихся 3 -11 классов по теме «Права человека и их защита»:

Действующая система контроля за посещаемостью эффективна

Роль библиотеки в организации воспитательной работы с учащимися.

Организация книжных выставок по различным направлениям воспитательной работы, выступление на родительских собраниях. Сотрудничество с классными руководителями, зам. по ВР при организации воспитательной работы в классе, в школе.

Работа с учащимися группы риска.

Работу проводят: классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, общественный инспектор по охране прав детства, зам директора по ВР, директор школы.

Психолог осуществляет диагностическую, коррекционную и просветительскую работу.

В рамках диагностики проводится анкетирование, выявляющее детей группы риска

Коррекционную работу педагог –психолог осуществляет посредством тренинговых занятий, индивидуальных и групповых консультаций.

Просветительская работа включает в себя изготовление листовок-памяток, стендов, методических вестников для педагогов.

Количество кружков и секций - 9 кружков и 3 спортивные секции.

Количество учащихся, охваченных досуговой деятельностью –87 уч. -100%

Все несовершеннолетние из семей группы риска, находящихся в социально опасном положении и на профилактическом учете охвачены досуговой деятельностью.


Предпросмотр онлайн:

Скачать 15.92 Kb

Посмотрите также:

— Конструкции вывода-обоснования в форме сложноподчиненных предложений с противительно-условными отношениями в мокшанском языке
— Мақала. Статья. Қазақ аңыз-әңгімелерінің жасалу жолдары
— Мақала. Статья. Бастауыш сыныптарда ойын технологиясының тиімділігі
— Статья-размышление "Как пятиклассники "пришили " бедняжку Джонси".
— Формирование личностных универсальных действий согласно ФГОС второго поколения