Статья по теме "Нормативно-правовые основы организации и деятельности школьной медиации".

Нормативно-правовые основы организации и деятельности школьной медиации.

1. ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

1. Правовое регулирование отношений в сфере образования основывается на воспитании взаимоуважения и ответственности.

2. п.2 ст. 27 ФЗ: «образовательная организация может иметь в своей структуре различные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности», т.е. служба школьной медиации может быть оформлена на основе локальных нормативных актов лицея.

3. Ст. 45 ФЗ: в обр. организации создаётся «Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательного процесса». «Комиссия» и «Служба школьной медиации» должны быть разными структурными подразделениями, но по некоторым типам конфликтов они могут взаимодействовать и дополнять друг друга и это должно быть зафиксировано локальными актами лицея.

1. Концепция долгосрочного с/э развития РФ на период до 2020г. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р (действующая редакция от 08.08.2009 № 1121-р).

Одно из приоритетных направлений социальной политики государства – «формирование и развитие механизмов восстановительного правосудия и проведение примирительных процедур».

1. Указ Президента РФ № 761 от 01.06.2012 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017гг».

1)приоритет восстановительного подхода и мер воспитательного воздействия; наличие служб примирения;

2)организация школьных служб примирения, их цели:

• разрешение конфликтов в обр. учреждениях;

• профилактика правонарушений детей;

• улучшение отношений в обр. учреждении

3)внедрение технологий восстановительного подхода,

применение механизма возмещения ребёнком-правонарушителем ущерба потерпевшему,

социальная, психологическая и иная реабилитация жертв преступлений,

воспитательное воздействие на н/л правонарушителей.

1. ФГОС ООО, утверждён Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897.

Даёт портрет выпускника основной школы:

• • уважающий др. людей

  • умеющий вести конструктивный диалог

  • достигать взаимопонимания

  • сотрудничать для достижения общих результатов.

  
  

  1. Ст. 76 УК РФ: « лицо, впервые совершившее П небольшой или средней тяжести, может быть освобождено от уголовной ответственности, если оно примирилось с потерпевшим и загладило причинённый вред. Примирительный договор – это основание для прекращения судом дела, но на усмотрение судьи.

  
  

  1. «Стандарты восстановительной медиации». 2009, утверждены Всероссийской ассоциацией восстановительной медиации.

  Носят рекомендательный характер и являются основой для работы школьных медиаторов. При разработке учтён опыт работы по проведению восстановительного правосудия в России в течение 12 лет.

  
  

  1. «Концепция развития до 2017г. сети служб медиации для восстановительного правосудия в отношении детей. Не достигших возраста уг. ответственности (16 лет) . Утверждена распоряжением Правительства РФ от 30.06.2014 № 1430-р.

  Ожидаемые результаты реализации Концепции:

  1)новая и эффективная система помощи семье и детям, защиты и гарантирования прав детей, а также детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также вступивших в конфликт с законом,

2) эффективная система профилактики и коррекционной работы с детьми до 16 лет, совершившими П,

3)оздоровление психологической обстановки в школе,

4)повышение квалификации всех, кто работает с детьми,

5)снижение количества и остроты конфликтов, в которые вовлекаются дети.

8. «Методические рекомендации по организации служб школьной медиации» (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2013 № ВК-844/07).

Для организации СШМ надо решить задачи в отношении работников обр. организаций, обучающихся и их родителей:

1)информировать о СШМ,

2)мотивировать к участию в СШМ,

3)обсудить деятельность СШМ,

4)организовать разработку деятельности СШМ,

5)обучить методу «Школьная медиация»,

6)установить сотрудничество с органами и учреждениями профилактики безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования.

Для решения задач разработаны меры (6).

1)организация просветительских мероприятий по вопросам школьной медиации,

2)обучение руководителя и её специалистов,

3) формирование СШМ,

4)организация взаимодействия СШМ со структурными подразделениями школы, КДН, органами профилактики правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования,

5)апробация работы СШМ,

6)обучение методу школьной медиации обучающихся и подготовка «групп равных».