Табличное сложение. Разрядные слагаемые(1 класс)

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Мкртычян Екатерина Алексеевна

Содержимое документа:

Тема: «Табличное сложение. Разрядные слагаемые»

  1. Орг. Момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Каждый день, всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Проверьте у всех ли спинки сидят ровно, у всех ли столы готовы к уроку. Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок. Начинаем.

Устный счет.

Дополнить числа до 10.

На доске

8,4,1,2,3,16,5,9

Какое число здесь лишнее? Почему?

А как вы поняли, что оно двузначное?

А остальные какие?

Назовите наименьшее двузначное число, наибольшее однозначное.

какое число следует за числом 16? (17)

- На сколько оно больше? ( на1

Сколько в числе 16 десятков и единиц?

2. Активизация знаний.

Перед вами дом, в котором живет число – 16-

На каждом этаже живут два числа, которые в сумме дают это число

Заселите дом.

У доски. А все остальные заселяют дом самостоятельно.

1 уровень(1 ряд)- чистый дом)

2 уровень(2 ряд) – подсказка на нескольких этажах)

3 уровень ( 3 ряд – подсказка на каждом этаже)

- расскажи как ты заселил дом( 16-это сумма чисел 10 и 6 и т.д)

-Поднимите руку, кто согласен с?

- Как вы думаете цифры дружат между собой?

! На каждом этаже живут два числа. Им хорошо, дружно, весело. Они могут пойти друг к другу в гости. А число -16- осталось одиноким.

- Кто из вас догадается, какое число есть в математике, которое мы можем прибавить, чтобы сумма не изменилась.( правильно это число -0-)

! Дом заселен, все довольны.

А теперь украсьте дома. Сделайте их яркими, праздничными, красивыми.(штриховка)

  1. Работа в тетрадях.

Открыли тетради, запишите число 29 марта

- Пропишите число 16 столько раз, сколько этажей в доме, который вы заселяли.

ФИЗМИНУТКА

А теперь решим задачу

Назовите составные части задачи?(условие, вопрос ,решение, ответ)

Стр.25 №5 П. слушаем задачу. Читаем задачу.

Посмотрите на доску.

Сколько квадратных коробок вы видите?

Сколько круглых?

Что еще известно в задаче?

Что у нас спрашивают в задаче?

Выполним чертёж.

Мы знаем сколько было круглых и сколько квадратных коробок было у силача.

А что из этого мы можем узнать? Как?

А теперь можем ответить на вопрос.

можем ответить на вопрос задачи. Почему?

А как узнать, сколько коробок было всего?

Запишем ответ.

Чтобы записать ответ, надо еще раз повторить вопрос задачи.

Повторим все вместе: Сколько коробок осталось у Силача?

Дайте полный ответ.

Запишите ответ

У доски записывает, все остальные в тетрадях.

Физминутка

Две веселые лягушки

Ни минуты не сидят

Ловко прыгают подружки,

только брызги вверх летят.

- в образе кого мы сейчас были? (лягушек)

- А где живут лягушки?(на болоте)

! Лягушки любят прыгать с кочки на кочку

Оказывается, они могут прыгать и с парашютом.

  1. Работа по учебнику.

Посмотрите на доску.

Лягушкам парашютистам нужно помочь приземлиться на нужную «кочку»

- Посмотрите на кочки и прочитайте .

- На какую кочку приземлится лягушка под номером -4-?(на 2)

У доски, остальные на листочках.

- Приземлите остальных лягушек – парашютистов.

Проверка: - на какую по счету кочку, вы приземлили лягушку-парашютистку под №10?(на 5 кочку)

- А под номером 18? (9к.)

А под №16? (8к.)

- На какие группы можно разбить числа, обозначающие номера кочек.? (однозначные и двузначные)

- Лягушки, под какими номерами сядут между кочками 1 д. 5 ед. и 1д. 9 ед.? (4,8)

- Составьте выражение, на сложение, используя эти два числа.

- А как найти значение этого выражения?

Давайте вспомним алгоритм нахождения суммы числа.

    1. дополнить до круглого десятка

    2. прибавить оставшееся число.

    - Сколько надо прибавить к 4 до круглого десятка? (6)

    - Сколько осталось прибавить ? (2)Почему?

    (8-это 6 да еще 2)


    А теперь давайте поможем Кате найти значения сумм: ( стр. учебника 24 № 3 по вариантам) Взаимопроверка.

    Какое из чисел часто встречалось на уроке?(16)

    А знаете ли вы, что число -16- может означать мерку?

    16-это пуд.

    Например: раньше вес соли измеряли не кг., а пудами.

    Пуд – это древняя единица веса.

    1 пуд =16 кг.

    Когда придете домой можете подарить своим родителям свои красивые домики и рассказать им, что нового вы узнали об этом числе? И спросить родителей, что такое пуд?

    Итог:

    что интересного запомнилось на уроке?

    Какое задание понравилось больше всего?

    Релаксация

    Посмотрите у вас на столах лежат,

    звездочки, солнышки, месяцы.

    Ребята, кому было на уроке легко, у кого все получалось -возьмут себе солнышки,

    У кого возникали проблемы, было что-то непонятно, тяжело- возьмут для себя звездочки.

    Кому было очень сложно и кто еще затрудняется прибавлять числа второго десятка- возьмут для себя месяцы.

    У кого месяцы?

    У кого солнышки?

    У кого звездочки?

Предпросмотр онлайн:

Скачать 38.50 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока математики для 1 класса на тему «Задачи на сравнение чисел»
— Урок-закрепление по математике 1 класс
— Открытый урок по математике «Путешествие Снегиря» (1 класс)
— Урок обучения грамоте в 1 классе УМК по теме «Письмо заглавной буквы Ч»
— Урок обучения грамоте по теме: «Мягкий знак - показатель мягкости» (1 класс)