"тарих сабағында диалогты оқытудың тиімділігі" шығармашылық жұмыс

  1. Материалы для учителя
  2. Классному руководителю

Автор материала: Мухамбедиярова Алтынгуль Жолымбетовна

Содержимое документа:

Слайд 1Мухамбедиярова Алтынгүл Жолымбетқызы Еңбек өтілі: 15 жыл (3) Жылыой ауданы № 3 жалпы орта білім беретін мектептің тарих пәні мұғалімі
Слайд 2Мақсаты: Тарих сабағында оқушының сөйлеу қабілетін арттырып, шығармашылығын қалыптастыру, сапалы оқытуға қол жеткізу.
Слайд 3Модульдер: 1) Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. 2) Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3) Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау. 4) Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану. 5) Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту. 7) Білім берудегі басқару және көшбасшылық .
Слайд 4Кембридж университеті ұсынған халықаралық деңгейлеп оқыту бағдарла-масының мұғалімге арналған нұсқаулығында көрсетілгендей, сұрақ қою арқылы мұғалім :
Слайд 5Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер Диалогтік әңгіме Диалогтік оқыту Әңгіме Сұрақ арқылы сұрақ қою Оқушылардың тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін мұғалімдер сұрақтың екі түрін: төмен дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтарды кеңінен қолданады.
Слайд 6Диалогтік тәсіл қандай мақсаттарға жетуге бағытталған? Сабақ кезінде оқушыларды ойлауға белсенді тарту ; Оларға тереңірек түсінуге көмектесу; Болашақта осы пәндерге қатысуын ынталандыру ; Барлық сыныптың және шағын топтардың талқылау сапасын арттыру
Слайд 7Диалогтік оқытудың тиімділігі, әсіресе, топпен жұмыс жасауда көрінеді: Мұғалімнің тәрбиелік, “әмірлі” әңгімесі мен оқушылармен ашық диалогы арасында тепе-теңдікке жету; Оқушылардың ойын білу және олардың дәлелдемелерін күшейту үшін бүкіл сыныптың талқылауын пайдалану Оларды Құру және даулау арқылы оқушылардың идеяларын пайдалану Топтық жұмысты оңтайлы пайдалану
Слайд 8Оқушылардың ауыз жаппай сөйлеуі емес Мұғалім тарапынан қажетті түсіндірулерді, нұсқаулар мен түзетулер жасамау емес. Диалогтік оқыту бұл…
Слайд 9Осындай диалогтен оқушылар өздері үшін не алды ? Осы тақырып бойынша оқушылар нақты нені түсінді немесе түсінбеді ? Дауыстап қалай негіздеу керек ? Қалған оқушылар нені біледі ( нені білмейді )? Бұндай диалогтен мұғалім өзі үшін нені түсінді? Осы тақырып бойынша оқушылар нақты нені түсінді немесе түсінбеді. Оқушылар пән туралы «сөйлей» ала ма. Келесі жолы оқушыларға аса пайдалы болатын нені үйретуге болады .
Слайд 10Проблемаларды шешу жолдарының басталуы педагог маманның өз тұлғасынан басталады. Демек, мұғалім сабаққа дайындық барысында сабақтың жүйелі болуын, яғни замануи әдістемеге сай болуын ойластыруы қажет.
Слайд 11Тоқсандық сапа мониториг

Слайд 13Оқушы жетістіктері Нысап Әліби ІІІ-орын Аудандық білім байқауы 2014ж Республикалық олимпиаданың ІІ-кезеңінде І-орын 2015ж Республикалық олимпиаданың ІІІ-кезеңінде ІІІ-орын 2016ж

Предпросмотр онлайн:

Скачать 3.05 Mb

Посмотрите также:

— Методическая разработка урока по учебной дисциплине «История» по теме «Холмогорский район в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945».
— Реферат "Основные сражения Второй мировой войны"