Технологическая карта классного часа на тему: "Давай-ка познакомимся"

  1. Материалы для учителя
  2. ИЗО, МХК

Автор материала: Аксютченко Яна Ивановна

Содержимое документа:






УУД

(формируемые на данном этапе урока)

Методы обучения, КРР

1.Мотивация к учебной деятельности

Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу.

Будьте все внимательны, собраны, старательны.

Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте.

Посмотрите-ка вокруг, рядом ли ваш лучший друг,

Лишь совместный труд, ребята,

Принесёт нам результаты.

- Что пригодится нам для успешной работы на уроке?

- Настраиваются на работу

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

Создание ситуации успеха

2.Актуализация опорных знаний

Фронтальный и индивидуальный опрос

- Проверим домашнее задание.

-  Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

(в форме игры «Доскажи словечко»)

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало.

А оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом.

Это слово говорят,

Если нас благодарят…

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече: …

Встретил Витю я соседа.

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но – представьте! – зря от Вити

Ждал я слова…

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы….

- Какие волшебные слова вы используете, когда просите о чем-то?

- Почему слова приветствия, слова прощания, благодарности, просьбы, извинения, называют волшебными словами?





- Правила вежливости



















- Спасибо





- Здравствуйте













-Извините





- Спасибо



- Перечисляют слова

- Пожалуйста, могли бы вы мне помочь

- Потому что благодаря им мы можем узнать что-либо

К: участвуют в учебном диалоге

Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

К.: умение с точностью выражать свои мысли. 

Беседа

3.Организация познавательной деятельности

3.1

Целеполагание

- Вы слышали песенку «Если с другом вышел в путь …» (отрывок)

Обратите внимание на слова: «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много!».

- О чём поётся в этой песенке?

- Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока?

- Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет звучать так “Ты и твои друзья”.

-Какую цель поставим? Откройте с.56 учебника и прочитаем, что узнаем и чему научимся

- Есть ли у вас друзья?

Как проводите свободное время?

Разбираем пословицы, которые изображены на доске.

Игра “Кто с кем дружит, кто кому нужен” (картинки с изображением сказочных героев)

Проведите тропинки, соединяя друзей. (В конвертах волк, Белоснежка и гном, Чебурашка и крокодил Гена, Дядя Фёдор и кот Матроскин, Малыш и Карлсон, Буратино и Мальвина)

- Кому друзей вы не нашли? Почему волк остался без друзей?

- Каким должен стать волк, чтоб у него появились друзья?

Приглашали ли вас друзья на свой день рождения?

Как в мультфильме была названа Муха?

-Как вы думаете, откуда пошло это название?

Раньше, после рождения, ребёнка крестили в церкви. Там ему давали имя. Чаще всего ребёнку давали имя в честь святого, память которого церковь отмечала в этот день. Отсюда и пошло слово «именины» - день, в который человек получил имя.

-Можно ли сказать, что день рождения и именины – одно и тоже?

-Когда у вас день рождения? Как вы готовитесь к этому дню?

- Рассмотрите рисунки на страницах 56-57. У Нади – день рождения. Она пригласила друзей в гости. Как надо приглашать в гости?

-Что и как вы ответите, если вас пригласят в гости?

-С чем надо идти к имениннику?

Как вы выбираете подарок?

Что надо учитывать, когда вы готовите подарок?

- О дружбе

- Да, тема урока «Ты и твои друзья»

- Читают, ставят цель урока

- Да

- Играем

- Гуляем

- Катаемся на велосипедах

- Отвечают как они понимают пословицы

- Да

- Именинница

- Размышляют над этим вопросом

Отвечают на вопрос

- Да

- В декабре

- мае

- Мама покупает торт, я приглашаю друзей, надуваю шарики

- Рассматривают

- Отвечают

- Спасибо большое, я обязательно приду

- С подарком

-Учитываем возраст, интересы и увлечения человека

П: осуществляют по учебнику и словарю поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.





К: участвуют в учебном диалоге

Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;



П: осуществляют по учебнику и словарю поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.

К.: умение с точностью выражать свои мысли. 

К: участвуют в учебном диалоге, умение с точностью выражать свои мысли. 





П: осуществляют поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.

Демонстрация

Беседа

Работа по учебнику


Рефлексия учебной деятельности



Ребята, быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь хороших, настоящих друзей. Надо считаться с желаниями друга, а не со своими, надо знать привычки друга и прощать ему обиды, надо уметь предложить помощь так, чтобы не обидеть своего друга.

- В мультфильме, который очень любят дети, крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я вам тоже предлагаю построить такой дом из кирпичиков. У нас разные кирпичики и вам надо подумать, какие подойдут для нашего дома Дружбы.

Дети берут "кирпичики", на которых написаны разные качества, выбирают положительные и строят из них дом.(Любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие, сочувствие, жадность, взаимовыручка.)

- Ребята о чём же главном мы говорили сегодня на уроке?



- Какие цели мы ставили в начале урока?



- Мы достигли их?

- О дружбе, как нужно приглашать друзей на День рождения, что можно дарить

- Отвечают

- Да!

Понимание изученного на уроке материала.

К.: рефлексия. 
Л.:смыслообразование

Самооценка





Предпросмотр онлайн:

Скачать 21.54 Kb

Посмотрите также:

— Технологическая карта по русскому языку «Окончания существительных в дательном падеже»
— Разработка урока «Ул көннәрнең даны мәңгелек»
— Ул көннәрнең даны мәңгелек
— Разработка урока по татарскому языку на тему «Билгесез үткән заман хикәя фигыль»
— Мастер - класс на тему «Татар теле дәресләрендә интерактив тактаның мөмкинлекләре»