Автор материала: Аксютченко Яна Ивановна
(формируемые на данном этапе урока)
Методы обучения, КРР
1.Мотивация к учебной деятельности
Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу.
Будьте все внимательны, собраны, старательны.
Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте.
Посмотрите-ка вокруг, рядом ли ваш лучший друг,
Лишь совместный труд, ребята,
Принесёт нам результаты.
- Что пригодится нам для успешной работы на уроке?
- Настраиваются на работу
Р: принимают и сохраняют учебную задачу
Создание ситуации успеха
2.Актуализация опорных знаний
Фронтальный и индивидуальный опрос
- Проверим домашнее задание.
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
(в форме игры «Доскажи словечко»)
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало.
А оно-то, как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом.
Это слово говорят,
Если нас благодарят…
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече: …
Встретил Витю я соседа.
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но – представьте! – зря от Вити
Ждал я слова…
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы….
- Какие волшебные слова вы используете, когда просите о чем-то?
- Почему слова приветствия, слова прощания, благодарности, просьбы, извинения, называют волшебными словами?
- Правила вежливости
- Спасибо
- Здравствуйте
-Извините
- Спасибо
- Перечисляют слова
- Пожалуйста, могли бы вы мне помочь
- Потому что благодаря им мы можем узнать что-либо
К: участвуют в учебном диалоге
Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
К.: умение с точностью выражать свои мысли.
Беседа
3.Организация познавательной деятельности
3.1
Целеполагание
- Вы слышали песенку «Если с другом вышел в путь …» (отрывок)
Обратите внимание на слова: «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много!».
- О чём поётся в этой песенке?
- Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока?
- Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет звучать так “Ты и твои друзья”.
-Какую цель поставим? Откройте с.56 учебника и прочитаем, что узнаем и чему научимся
- Есть ли у вас друзья?
Как проводите свободное время?
Разбираем пословицы, которые изображены на доске.
Игра “Кто с кем дружит, кто кому нужен” (картинки с изображением сказочных героев)
Проведите тропинки, соединяя друзей. (В конвертах волк, Белоснежка и гном, Чебурашка и крокодил Гена, Дядя Фёдор и кот Матроскин, Малыш и Карлсон, Буратино и Мальвина)
- Кому друзей вы не нашли? Почему волк остался без друзей?
- Каким должен стать волк, чтоб у него появились друзья?
Приглашали ли вас друзья на свой день рождения?
Как в мультфильме была названа Муха?
-Как вы думаете, откуда пошло это название?
Раньше, после рождения, ребёнка крестили в церкви. Там ему давали имя. Чаще всего ребёнку давали имя в честь святого, память которого церковь отмечала в этот день. Отсюда и пошло слово «именины» - день, в который человек получил имя.
-Можно ли сказать, что день рождения и именины – одно и тоже?
-Когда у вас день рождения? Как вы готовитесь к этому дню?
- Рассмотрите рисунки на страницах 56-57. У Нади – день рождения. Она пригласила друзей в гости. Как надо приглашать в гости?
-Что и как вы ответите, если вас пригласят в гости?
-С чем надо идти к имениннику?
Как вы выбираете подарок?
Что надо учитывать, когда вы готовите подарок?
- О дружбе
- Да, тема урока «Ты и твои друзья»
- Читают, ставят цель урока
- Да
- Играем
- Гуляем
- Катаемся на велосипедах
- Отвечают как они понимают пословицы
- Да
- Именинница
- Размышляют над этим вопросом
Отвечают на вопрос
- Да
- В декабре
- мае
- Мама покупает торт, я приглашаю друзей, надуваю шарики
- Рассматривают
- Отвечают
- Спасибо большое, я обязательно приду
- С подарком
-Учитываем возраст, интересы и увлечения человека
П: осуществляют по учебнику и словарю поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.
К: участвуют в учебном диалоге
Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
П: осуществляют по учебнику и словарю поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.
К.: умение с точностью выражать свои мысли.
К: участвуют в учебном диалоге, умение с точностью выражать свои мысли.
П: осуществляют поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.
Демонстрация
Беседа
Работа по учебнику
Рефлексия учебной деятельности
Ребята, быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь хороших, настоящих друзей. Надо считаться с желаниями друга, а не со своими, надо знать привычки друга и прощать ему обиды, надо уметь предложить помощь так, чтобы не обидеть своего друга.
- В мультфильме, который очень любят дети, крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я вам тоже предлагаю построить такой дом из кирпичиков. У нас разные кирпичики и вам надо подумать, какие подойдут для нашего дома Дружбы.
Дети берут "кирпичики", на которых написаны разные качества, выбирают положительные и строят из них дом.(Любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие, сочувствие, жадность, взаимовыручка.)
- Ребята о чём же главном мы говорили сегодня на уроке?
- Какие цели мы ставили в начале урока?
- Мы достигли их?
- О дружбе, как нужно приглашать друзей на День рождения, что можно дарить
- Отвечают
- Да!
Понимание изученного на уроке материала.
К.: рефлексия.
Л.:смыслообразование
Самооценка