Технологическая карта по английскому языку

Одним из условий достижения в условиях реализации ФГОС является эффективное управление качества образования планируемых результатов со стороны учителя. Учителю при разработке форм перспективного планирования (тематическое, календарно-тематическое планирование или в форме технологической карты) необходимо проектировать учебный процесс как целостную педагогическую систему, включающую цели обучения; содержание учебного материала; методы обучения; формы организации познавательной деятельности учащихся; требования к уровню подготовки учащихся.

Необходимость реализации в образовательном процессе системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов в условиях реализации ФГОС требует от учителя не только детальной операционально-деятельностной структуризации урока, но и четкой фиксации субъект-субъектных форм взаимодействия его участников.

Одним из инструментов по выстраиванию целостной педагогической системы является технологическая карта. Термин «технологическая карта» пришел в педагогику из технических, точных производств.

Технологическая карта – форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п.

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся.

Проанализировав технологические карты урока учителей, участвующих в апробации внедрения ФГОС, выявлены следующие тенденции в планировании учителями урочной деятельности:

популярность планирования урочной деятельности в форме технологических карт достаточно высока;

карты варьируются по количеству и перечню выделенных разделов в зависимости от степени детализации хода урока;

разработчики технологических карт урока привносят в их структуру элементы, которые призваны отразить содержательные особенности преподаваемого ими предмета.

В ходе введения ФГОС основного общего образования для педагога становится особенно актуальным умение планировать и строить урок так, чтобы осознанно осуществлять формирование результатов обучения. Эта необходимость и определила структуру предлагаемой технологической карты урока, призванной зафиксировать не только виды деятельности учителя и учащихся на уроке, но и виды вышеназванных предполагаемые образовательные результаты (таблица 1).

Таблица 1

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет

Класс

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты обучения:

личностные

предметные

метапредметные

Техники и технологии

Ресурс (учебники, наглядные пособия, ИКТ)

Коммуникативные:

Познавательные:

1.

2.

3.

Предлагаемый вариант технологической карты урока, реализующего цели формирования у учащихся универсальных учебных действий, апробирован педагогами проектных площадок, участвующими в апробации ФГОС, обсуждался на информационно-консультационных семинарах, методических практикумах в 37 регионах РФ, в том числе и Тамбовской области.