Технологическая карта урока английского языка по теме «Условные предложения первого типа»

  1. Материалы для учителя
  2. Информатика

Автор материала: Баранова Марина Сергеевна

Содержимое документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

с углублённым изучением отдельных предметов имени Ю.Н. Янова

г. Вязьмы Смоленской области















Технологическая карта урока английского языка по теме «Условные предложения первого типа»

(7 класс)











Урок разработала

Баранова Марина Сергеевна,

первая квалификационная категория



















2017



Предмет

Английский язык

Класс

7

Тема

«Условные предложения первого типа»

Раздел

«Твоё будущее- наше будущее », 72/7

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цель

Введение и закрепление условных предложений первого типа.

Задачи

Обучающие:

- cформировать навыки употребления в речи и на письме условные предложения первого типа

- повторить грамматическое время Present Simple

- повторить грамматическое время Future Simple


Развивающие:

-развитие умений учащихся работать самостоятельно и в парах, умений слушать и понимать друг друга.

Воспитательные: -воспитывать нравственные качества личности школьника и культуру общения. Воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Введение нового грамматического материала, систематизация грамматических навыков устной и письменной речи по теме «Conditional sentences» посредством различных видов упражнений.

-формирование навыков организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии учебной деятельности;

-формирование навыков самооценки и взаимооценки;

-формирования мотивации к изучению иностранного языка.

-формирование навыков самостоятельного поиска, анализа, отбора и сохранения необходимой информации;

-формирование навыков взаимодействия с окружающими при работе в паре, владения различными социальными ролями в коллективе;

-формирование психологической грамотности, культуры мышления и поведения.

Технологии, применяемые на уроке

- когнитивная: дискуссия;

-сотрудничества: работа в парах

-здоровьесберегающие:

смена видов деятельности.

Основные понятия

Present Simple, Future Simple, условные предложения первого типа

Организация пространства:

индивидуальная, парная, фронтальная работа.

Ресурсы

Учебник: Английский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К.Макбет- М.:ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2014. Рабочая тетрадь: Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений/Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт.- М.:ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2014. Аудиодиски

Ход урока:

Этап урока

Деятельность

Планируемые результаты

 

Учителя

Учащегося

Предметные

УУД

1-й этап. Мотивационный (2 минуты)

Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности

Good morning, children! I’m glad to see you.

Приветствуют учителя.



Коммуникативные УУД: вступать в диалог, вести его.

2-й этап. Актуализация (5 минут)

1)актуализи-руются требования к учащемуся со стороны учебной деятельности («надо»);

2) создаются условия для возникновения у учащегося внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);

3) устанавливаются тематические рамки («могу»).

 

Let’s play “Hangman” using the words at p 98 Recycling: containers and materials.(plastic)

Can you name other materials?



Let’s check your homework. Work book p131. Test your memory.



Open your books at page 95.

What is the theme of our lesson?



What are you going to do at this lesson?

Угадывают название материала.

Перечисляют материалы.







Отвечают на вопросы.









«First Conditional»

Определяют тему и записывают ее.

Высказывают предположения.

Знать лексику в пределах изучаемой тематики.













Коммуникативные УУД: умение слушать, вести диалог.





Регулятивные УУД:  пцелеполагание







Личностные: Проявлять интерес к иностранному языку.

3-этап. Исполнительский (25 минут)

Направляется деятельность учащихся, проводится консультирование, корректировка хода решения учебной задачи.





Организуется прослушивание и демонстрация готового продукта учащихся.

Ex. 1 p. 95 Study the rules and the examples. Then answer the questions .

Let’s check your answers.

Ex.2 p. 95 Match 1-6 with a-f to make sentences.(Orally)

Let’s check your answers.

Ex.3 p. 95 Complete the sentences with the correct form.( in written form)

Ex.4 p. 95 Complete the sentences with your ideas(in written form)

Самостоятельно изучают таблицу и переводят предложения.



Выполняют задание в тетрадях





Выполняют задание письменно.

Фиксация затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания.

Познавательные: умение сравнивать, анализировать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: умение слушать, вести диалог.

Регулятивные УУД: планирование способов достижения цели, коррекция ошибок

Личностные УУД: ответственно относиться к учению.

4-й этап. Контрольный (10 минут)

Фиксация и корректировка ошибок учащихся (если таковые были допущены)



Организуется прослушивание и демонстрация готового продукта учащихся.(мини-диалоги)

Work in pairs ex 5 P 95. Ask and answer about the sentences.

Задают и отвечают на вопросы (работа в парах)







Умение использовать готовые речевые клише во всех видах речи.

Познавательные: умение действовать по образцу

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль

Коммуникативные: умение работать в парах

Личностные: желание осваивать новые виды деятельности

5-й этап. Рефлексивный (3 минут)

Организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. соотносятся цель и результаты учебной деятельности, и намечаются дальнейшие цели деятельности.

What was the theme of the lesson?

Put your cards. Did you like the theme of the lesson? Did you get useful information? Did you like to work in pairs?


 



Your home task is page 69 in the Workbooks.  

Now the lesson is over. Thank you very much for your work.

Оценивают этапы работы. Оценивают, достигли ли они поставленной цели.

Умеют делать выводы о проделанной работе. Умеют рассказывать об этапах достижения цели.

Личностные: интерес к предмету.

Регулятивные: умение соотносить поставленные цели с результатом работы. Навыки самооценки.

Коммуникативные УУД: умение слушать, вести диалог.







Предпросмотр онлайн:

Скачать 26.46 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока на тему «Animals in our life»
— Урок на тему «Поиск метапредметных связей»
— Конспект урока на тему «Мой любимый сезон»
— Конспект урока на тему «ABC Holiday»
— Конспект урока на тему «Are You a Friend of the Earth?»