Технологическая карта урока физики по теме "Гальванические элементы" (8 класс)

  1. Материалы для учителя
  2. Физкультура

Автор материала: Зуева Марина Янисовна

Содержимое документа:

Технологическая карта урока по физике 8 класс

Цели урока

Изучение составных частей электрической цепи, условных обозначений, применяемых на схемах.

Задачи урока


Образовательные: изучить составные части электрической цепи; ознакомить с условными обозначениями частей электрической цепи; научить чертить схемы электрических цепей;

Воспитательные: совершенствовать навыки самостоятельной работы; воспитывать трудолюбие и терпение.

Развивающие: развивать умение логически мыслить, анализировать и делать выводы; активизировать  познавательные и творческие способности.

Тип урока

Изучение новой темы

Применяемая технология

Проблемное обучение

Оборудование

Презентация; компьютер; проектор; интерактивная доска.

Источники информации


1.Физика. 8кл.: учеб.для общеобразоват. учреждений: А.В.Перышкин – М. Дрофа, 2010.

2.Физика 8 класс. Методическое пособие. Н.В. Филонович. - М.: Дрофа, 2015.

3. Физика. 8 класс: учебно – методическое пособие/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – М.: Дрофа, 2004.


Этап урока

(время)

Задачи этапа

Деятельность преподавателя

Деятельность кадет

Формируемые УУД

Организационный момент. Мотивация.

( мин)


Мотивация.

Включение в деловой ритм урока

Организуют рабочие места.

Сдают рапорт.


Л: самоопределение

Р: целеполагание

П: Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с преподавателем

Повторение.

( мин)


Актуализация знаний, выявление пробелов

Организует повторение пройденного материала.

- Фронтальный опрос.

1. Что такое электрический ток?

2. Как можно получить электрический ток в металлическом проводнике?

3. Решаем качественную задачу: Если к шарам разноимённо заряженных электроскопов одновременно прикоснуться металлическим стержнем, то в них возникнет электрический ток. Чем эта установка принципиально отличается от устройств, которые принято называть источниками тока?

4. Каковы условия существования электрического тока?

5. Для какой цели нужно получать электрический ток?

6. Какие источники тока вы знаете?

7. Какие виды энергии преобразуются в электрическую источниками тока?

Отвечают на вопросы, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

П: Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Логические: анализ объекта с целью выделения признаков

Определение целей урока.

Постановка учебной задачи.

Постановка целей и задач урока. Задач этапов урока.

На магнитную доску прикрепить лампу. Что нужно сделать, чтобы она загорелась?

Учащиеся предлагают добавить: источник питания, ключ, соединительные провода.

Как назвать совокупность устройств, которые позволили загореться лампочке?

Правильно и темой сегодняшнего урока будет «Электрическая цепь»

Кадеты высказывают предположения,

ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

Р: целеполагание

П: постановка вопросов

М: самостоятельное выделение формулирование познавательной цели. Формулирование проблемы.

Изучение нового материала. (мин)


Организация деятельности кадет по изучению темы

Совокупность устройств, по которым течет электрический ток, называется электрической цепью. Цепи бывают простые (как при демонстрации) и сложные (электропроводка), но во всех можно выделить составные части.

Устройства, которые используют электрическую энергию, называются потребителями. Это первая составная часть цепи.

Приведите примеры потребителей… в классе… дома.

Вторая составная часть цепи – источник тока (гальванический элемент).

Источник тока подсоединяют в цепь в последнюю очередь с помощью соединительных проводов – это третья составная часть цепи.

Есть еще одна важная часть электрической цепи. В Париже в 1881 году на электротехнической выставке все были в восторге от этого изобретение. Это – выключатель. Роль его – замыкать и размыкать электрическую цепь. В технике используют разные виды замыкающих и размыкающих устройств. Чтобы в цепи был ток, она должна быть замкнутой, т.е. состоять из проводников электричества. Если в каком-нибудь месте провод оборвётся, то ток в цепи прекратится. На этом и основано действие выключателей. Назовите замыкающие устройства в классе

Итак, из каких составных частей состоит электрическая цепь? Запишите в тетрадь:

Электрические цепи могут быть сложными. Вышел из строя телевизор, и вам нужна информация, из чего состоит электрическая цепь, а содержится информация в электрических схемах. Электрические схемы – это чертежи, на которых изображены способы соединения элементов электрической цепи.

Придумали элементы цепи изображать с помощью условных обозначений. Чтобы не было путаницы, пользуются стандартным набором символов.

Участвуют в беседе с преподавателем по теме урока. Отвечают на вопросы, делают необходимые записи в тетради.


Р: планирование, прогнозирование

П: моделирование. Логические: решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

К: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Закрепление. (мин)

Самостоятельная работа


Организация деятельности кадет по закреплению темы

Работа с учебником (рисунок 48), занесение условных обозначений в тетрадь. Эти обозначения нужно хорошо знать, чтобы составлять электрические схемы.

Отвечают на вопросы. Работают с учебником, делают чертежи с обозначениями.

Под руководством преподавателя кадеты поэтапно изображают схему электрической цепи рисунку учебника


умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

К: управление поведением партнера, контроль, оценка действий партнера.

Рефлексия( мин)




Самооценка достижений

– Вот и закончился наш урок. Хорошо подумайте и ответьте мне на вопросы: как каждый из вас усвоил эту тему? Что вызвало затруднения?  Как вы их преодолевали? Насколько вам было интересно на уроке? Поставьте оценку за свою работу.

Оценивают новые знания, что осталось не понятым.

Л: самоопределение


Домашнее задание( мин)

Разбор домашнего задания

Объясняет, дозирует домашнее задание

Делают записи

Регулятивные умения



Предпросмотр онлайн:

Скачать 28.94 Kb

Посмотрите также:

— Урок по физике в 8 классе на тему «Действия электрического тока»
— Урок по физике для 8 класса «Зависимость сопротивления от других физических величин»
— Обобщающий урок в 8 классе по физике с применением регистратора данных Xplorer GLX и датчика температуры «Тепловые явления в природе»
— Урок по физике «Мощность электрического тока», 8 класс
— Конспект урока физики в 8 классе на тему «Делимость электрических зарядов»