ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ НА ТЕМУ "ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ РОССИИ"(6 КЛАСС)

  1. Материалы для учителя
  2. Русский язык и литература

Автор материала: Шаповалов Евгений Владимирович

Содержимое документа:

6 класс-обществознание

Тема урока: «Что значит быть гражданином России»

Цель урока: выяснить, что такое гражданственность; кто такой настоящий гражданин; что значит любить родину; познакомиться с процессом приобретения гражданства; научиться анализировать собственные поступки с точки зрения качеств, присущих настоящему гражданину России; уметь объяснять значения терминов и понятий «гражданин» и «гражданство».

обучающая - используя знания обучающихся, полученных ими на уроках истории и обществознания, сформировать представления у обучающихся о гражданине как носителе основных гражданских ценностей и добродетелей, о тех его правах и обязанностях, что прописаны в Конституции РФ; продолжить работу над понятиями «гражданство», «патриот».

воспитательная - формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, чувства сопричастности к истории своей Родины;

развивающая – развитие абстрактно-теоретического мышления на основе активизации умственной деятельности.

Тип урока: комбинированный

Технологии: технология проблемного обучения и информационно-комуникативная технология(здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, развития следовательских навыков, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения, развития творческих способностей учащихся)

Формируемые УУД:

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь строить рассуждение в форме связи простых суждений об изучаемой проблеме.

Методы обучения: проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальная, парная работа.

Средства обучения: проектор, презентация, учебник, Конституция РФ, индивидуальные карточки для самостоятельной работы, доска

Основные понятия, изучаемые на уроке: гражданин, гражданство, патриотизм.

Предполагаемые результаты: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности, воспитание активной созидательной позиции для участия в общественной и государственной жизни страны, ответственности за свои решения.

Ход урока

  1. Оргмомент: проверить готовность к уроку(учебник, тетрадь, дневник на парте), отметить отсутствующих, чистая доска и мокрая тряпка.

  2. Опрос: тест по теме «Государственное устройство России»(на 6 минут)…

Проверка совместно(взаимопроверка-10-9 правильных ответов-«5»; 8-7-«4», 6-5-«3», 4-1-«2». (На доске или на листках ключи к тестам…после проверки работы собирают по одному ученику с каждого ряда с последней парты)

  1. Основная часть:

1.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Сейчас попытаемся понять о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке Загадка(угадай пропущенное слово)

«Худой человек всегда бывает и худой ...»(Николай Новиков)

«Тот, кто не знает границ своим желаниям, никогда не станет хорошим …»(Василий Сухомлинский).

«Кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой …(Виссарион Белинский)

«Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет …. достойный
К отчизне холоден душой...»(Николай Некрасов)….Под матерью что имеет в виду поэт?(Родину-Отчизну)


Итак, о ком пойдет речь на сегодняшнем уроке?(о гражданине)

Задание: расставь слова в известную цитату Николая Некрасова

«Поэтом можешь ты не быть, но …быть обязан!»(Николай Некрасов)

Какие вопросы касающиеся этого понятия мы должны сегодня рассмотреть?(кто такой гражданин, его черты, как стать гражданином России, сделать выводы по теме)

Проблема урока: что значит быть гражданином России?(выражена в названии темы)…

2.Актуализация знаний

Какие ассоциации у вас с понятием гражданин?( в тетради –кластер за 1 минуту-я на доске).

3. Первичное усвоение новых знаний

Вспомним, а кто считался гражданином в Древней Греции(в Афинах)?Какие права и обязанности он имел? (свободный мужчина, чьи родители родом из Афин, имеет право участвовать в народном собрании и занимать выборные должности, обязан защищать родной город).

Современное понятие «гражданин» сформировалось в последние десятилетия 18 века, прежде всего в документах Великой Французской и Американской революций. В России понятие «гражданин» появляется в обиходе примерно в тоже время.

Теперь обратимся к толковому словарю русского языка Ожегова:

Гражданин-лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей.(сравним с объяснением данным в словаре учебника-с.226).

Производное от понятия гражданин? Гражданство -связь гражданина с определенным государством, выраженная во взаимных правах и обязанностях.(с.184 или с.226)

4.Первичная проверка понимания.

Какое качество должно быть присуще каждому настоящему гражданину своей страны? (патриотизм)…А что это такое? (любовь к Родине)…Я предлагаю послушать слова нашего президента о патриотизме(просмотр видео). Обратимся к учебник(с.184) А что по поводу патриотизма сказал Алексей Толстой? Есть ли противоречие между словами президента и писателя?(нет, они соответствуют по смыслу друг другу)… Давайте попытаемся привести примеры проявления патриотизма из истории нашей страны, из литературных произведений, фильмов? Я привожу несколько имен патриотов в презентации(А.Невский, Ю.Гагарин, А.Очкин)...Работаем в парах(1 минута на обсуждение)…приводят примеры 3-5 пар… Если есть время с.188-189 чтение про доктора Рошаля…в чем его патриотизм и гражданская позиция?

Обязательно ли совершать подвиг чтобы быть настоящим гражданином России?(нет) А как вы может проявить свою гражданственность?

(хорошо учиться, любить близких и родных, помогать по дому, не мусорить, сохранять природу и т.п.)

Физкультминутка

А) микропауза при утомлении глаз:


Работа с документом(Если есть время: работа с текстом Конституции РФ(глава 2-Права и обязанности человека и гражданина) – 3 минуты – Какие обязанности гражданина России упомянуты в Конституции? Какие из прав вы считаете наиболее важными? Почему? Чего больше прав или обязанностей? Могут ли быть одни права без обязанностей? Почему? Как вы считаете, почему главу 2 Конституции нельзя изменять?

Работа с документом (текст на с.186 и отрывок из Закона РФ «О гражданстве РФ»-с.187 учебника) как можно стать гражданином России?; выбрать на слайде причины возможного отказа в гражданстве?(в тетради указать цифры)… 3 минуты…а сейчас проверим… почему именно эти основания служат отказу?

Экскурс в историю Ярцево(если есть время)

Со времен Российской империи появилось еще одно понятие «Почетный гражданин». Что оно означает? Знаете ли вы кого-нибудь из почетных граждан Ярцево? Работа в парах…Прочитайте краткую биографию почетных граждан Ярцево и ответьте на вопрос: за какие заслуги им присвоено это почетное звание? Другие пары работают с историческими фактами из Рабочей Тетради(№8-с.108-109) и отвечают на вопросы к фактам…

5.Первичное закрепление

Какие понятия мы сегодня рассмотрели? (гражданин, гражданство, патриотизм) Какие вопросы, касающиеся гражданина России, мы затрагивали? (как стать гражданином, кому могут отказать в гражданстве, какие права имеет гражданин и какие обязанности на него наложены)…а как вы думаете, можно ли лишить человека гражданства России без его согласия?(сейчас нет, а в советское время были такие прецеденты: высылали из страны и отбирали паспорт у таких деятелей культуры как Солженицын, Ростропович и Вишневская, Аксенов, Войнович, Любимов, Бродский…они обвинялись властями в антисоветских взглядах)…

6.Контроль усвоения

Возвращаемся к проблеме, сформулированной в начале урока…Что значит быть гражданином России(кто такой гражданин России)?... Каждый из вас пытается заполнить лепестки цветка(в центре понятие гражданин), напишите какие качества необходимы настоящему гражданину?...(3 минуты)…1-2 человека записывают их на доске

с.190 подведем итоги…

7.Информация о домашнем задании(2 минуты)


8. Рефлексия

-Выполнение синквейна(2 минуты) или эссе «Настоящий гражданин это…»

-Что я знал? Что узнал? Что хотел бы еще узнать?(1 минута)

-Какое задание было самым трудным? Какое занятие самое интересное?

-Все понял-В основном понял-Понял немного-Ничего не понял(1 минута)


Заключение –

Гражданин –это высокое звание! Быть настоящим гражданином России значит не только иметь соответствующий документ, реализовывать права и обязанности, но действовать во благо общества, не растрачивать впустую свои способности, каждый на своем месте профессионально выполнять свои обязанности, тем самым укрепляя могущество нашей Родины! На протяжении тысячелетней истории России большинство людей в смутные и в хорошие времена гордились принадлежностью к ней. Наши предки именно в трудные времена проявляли свои лучшие гражданские качества!











Технологическая карта урока обществознания в 6 классе по теме «Что значит быть гражданином России»

Шаповалов Евгений Владимирович

Предмет

обществознание

Класс

6

Урок


Тема

«Что значит быть гражданином России»

Цель

Формирование у юных граждан России осознанной и ответственной гражданской позиции, основ правовой и

политической культуры, патриотизма и гражданственности, развитие умений жить в обществе и быть успешным

человеком.

Задачи

1. сформировать представления у обучающихся о гражданине как носителе основных гражданских ценностей и добродетелей, о тех его правах и обязанностях, что прописаны в Конституции РФ; продолжить работу над понятиями «гражданство», «патриот»; объяснить учащимся, что приобретение гражданства и совершение гражданских поступков не связаны с возрастом человека и что ученики уже сейчас являются гражданами своей страны и могут быть участниками общественной жизни.

2. Развивать аналитическое мышление, устанавливать причинно–следственные связи, сформировать умения

анализировать факты, делать выводы;

3. Воспитывать толерантные отношения в классе, патриотизм, чувство сопричастности к истории своей Родины;

формировать гражданскую позицию у обучающихся, гордость за свой народ.

Планируемые результаты

Личностные: воспитание чувства само- и взаимоуважения; формирование основ гражданской идентичности

личности, развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание чувства патриотизма, любви к России и Смоленщине; развитие интереса к предмету;

Метапредметные: развитие устной речи; формирование умений излагать свои мысли, сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у обучающихся самостоятельности;

Предметные: развитие умений работать с учебником, с документами, овладение понятиями. Учащиеся смогут

объяснить значение понятий гражданин, гражданство, права и обязанности человека и ...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 157.21 Kb

Посмотрите также:

— Урок обществознания для 6 класса по теме «Конституция — основной закон государства»
— Урок обществознания в 6 классе «Наука и образование»
— Урок обществознания для 6 класса «Что такое общество»
— Конспект урока обществознания для 6 класса
— Конспект по обществознанию для 6 класса «Труд с точки зрения закона»