Технологическая карта урока по теме "Электронная почта", 9 класс

  1. Материалы для учителя
  2. История

Автор материала: Галимова Гульфия Фаизовна

Содержимое документа:

Технологическая карта урока по теме
Электронная почта



  1. ФИО (полностью) Галимова Гульфия Фаизовна

  2. Место работы МОБУ «СОШ №68» г. Оренбурга

  3. Должность Учитель информатики

  4. Предмет Информатика

  5. Класс 9

  6. Тема урока Электронная почта

  7. Базовый учебник Информатика, 9 класс, под редакцией Босовой Л.Л.

  8. Цель урока: Научить работать с электронной почтой.

  9. Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД):

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

развивающие (формирование регулятивных УУД)

10.Тип урока: открытие нового знания

11. Методы обучения: иллюстративно-объяснительный, проблемный.

12. Форма обучения: фронтальная на этапе актуализации знаний, групповая и фронтальная на этапе объяснения нового материала, индивидуальная на этапе выполнения практической работы.

13. Внутрипредметные связи: умение работать в сети.

12.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-выводят определение электронной почты и ее преимуществ перед обычной почтой;

-работают с раздаточными картами;

-отвечают на вопросы;

-выполняют компьютерный практикум;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

13.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал (тексты), электронная презентация, выполненная в программе Power Point, выход в сеть Интернет.

14. Планируемый результат:

Предметные УУД - иметь знания об электронной почте, её возможностях, функционировании; уметь зарегистрировать электронный ящик на Mail.ru; уметь использовать свой электронный ящик для приема и отправления сообщений.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД- развивать речь; формировать умение сравнивать, обобщать факты и понятия; развивать у учащихся самостоятельность, внимательность при поиске ошибок.

Познавательные УУД - воспитывать устойчивый познавательный интерес к информационным технологиям через показ практического применения темы;
Коммуникативные УУД - формировать умение взаимодействовать с одноклассниками, умение слушать, находить общее решение;
Личностные УУД - воспитывать у учащихся стремление к реализации себя в обществе и общении, формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.

15. Основные понятия: Электронная почта, почтовый сервер, протокол, адрес электронного ящика, сетевой этикет, сетевая безопасность.

16. Межпредметные связи: История, обществознание, литература

17. Ресурсы:

- основные: Информатика 9 класс, под редакцией Босовой Л.Л.

- дополнительные: - презентация к уроку

- текстовые приложения

- физпауза.

Список литературы:

  1. http://it-n.ru/ communities.aspx? cat_no=6361&lib_no=21244&tmpl=lib

  2. http://fevt.ru/load/e_mail_powerpoint/87-1-0-408

  3. http://prezentacii.com/

  4. http://uchitelu.net/media/162

  5. http://festival.1september.ru/

  6. http://www.rusedu.info/Article966.html

  7. http://www.informatik.kz/urok8.htm


18.Структура и ход урока



Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)



Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познаватель

ные

Регулятив

ные

Коммуника

тив

ные

Лич

ност

ные

1

2

3

5

6

7

8

9

10


1

Организаци

онный момент


Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Презентация

Слайд 1,2,

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания;

Готовность к уроку

2

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Моивацион

но-целевой. Вводная беседа. Актуализация знаний


Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Презентация

Слайд 2, 3, 4

видео

Вступительное слово учителя. Учитель продолжает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.

Задает учащимся наводящие вопросы. Вместе с учениками определяет тему и цель урока.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

5

Поиск и выделение необходимой информации

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи, синтез

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Смысло-

образование

3

Актуализация опорных знаний и первичное усвоений новых знаний


Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое электронная почта, ее возможности и недостатки

Презентация

Слайд 5,6,7,8,9,10,11,12-17

Объясняет новый материал, используя презентацию.

Задает вопросы.



Просматривают презентацию.

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют на доске определение электронной поты

20

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Целепола

гание, выдвижение гипотез

Умение слушать и вступать в диалог, умение интегрироваться в группу.


4

Физпауза

Цель этапа: Сменить деятельность, обеспечить эмоциональ

ную разгрузку учащихся.


Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

3





5

Первичное осмысление и закрепление знаний.

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию, работа с электронной доской

Презентация,

слайды 18-21

Демонстрирует создание электронного ящика,

Наблюдают за действиями учителя, анализируют ситуацию.

5

Выделение и формулирование основной последователь

ности действий при создании электронного ящика, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Ориентация в межличностных отношениях

6

Практичес

кий.

Практикум

Цель этапа:

- проверить умение работать самостоятельно, умение организовать работу на компьютере с целью проверки изученного материала.

Слайд 22

Организует работу на компьютерах.

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся.


Работают на компьютерах, выполняют действия, указанные в презентации:

1)Заходят на сайт mail.ru

2)Создают свой электронный почтовый ящик.

3) Отправляют письмо учителю, следуя подсказкам из презентации.

10

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуля

ция

Умение слушать и вступать в диалог,

Работать индивидуально и в группе.

Профессиональ

ное самоопределе

ние,

смыслообразование

7

Рефлексивно-оценочный. Подведение итогов урока, оценивание знаний

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Презентация, слайд 23-27

Организует фиксирование содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя,

оценивают работу группы и себя лично.

3


Оценка промежуточных результатов и саморегуля

ция для повышения мотивации учебной деятельнос

ти

Управление поведением партнёра, контроль, коррекция, оценка

Нравственно-этичес

кая ориентация

8

Домашнее задание.

Презентация, слайд 34

Организует запись д/з.

Учащиеся записывают домашнее задание.

2























I. Организационный момент (2 мин.)

- Добрый день ребята! Садитесь.

- Начать наш урок мне хотелось бы с высказывания автора первой вычислительной машины Чарльза Беббиджа: 

Я услышал и забыл!

Увидел и запомнил! 

Сделал и понял! 

- Как вы понимаете слова профессора Кембриджского университета?

- Я думаю, что эти слова будут отличным девизом нашего сегодняшнего урока. 


Слайд 1


Слайд 2

II. Мотивация деятельности. Постановка целей и задач (5 мин.)

- Чтобы определить тему нашего урока, давайте посмотрим видеофрагмент.


- О чем видео? (А.С. Пушкин «Евгений Онегин», письмо Онегина к Татьяне).


- Я попрошу поднять руки тех, кто пишет письма родным и близким ручкой, на бумаге и отправляет их по почте? (Дети поднимают руки.)
– А как общаются остальные ребята? (Телефон, интернет.)
– Значит, современное общение невозможно представить без использования компьютерных сетей.
– Может, вы знаете, как называется услуга компьютерных сетей по обмену письмами? (электронная почта.)

– Запишем тему урока “Электронная почта” в тетрадь. 

- Чтобы вы хотели узнать сегодня на уроке? Для чего нам надо изучить данную тему?

И так цели нашег...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 40.15 Kb

Посмотрите также:

— Урок по информатике для 9 класса по теме «Понятие о компьютерных вирусах»
— Урок информатики «Язык разметки гипертекста HTML» (9 класс)
— Урок по информатике в 9 классе на тему «Электронные таблицы. Назначение и основные функции. Основные параметры электронной таблицы»
— Урок по информатике «Интерфейс растрового графического редактора. Методы выделения», 9 класс
— Урок информатики в 9 классе «Алгоритм»