" №
" Тема урока
" Кол.ч.
"
Цель урока
" Языковой материал
" Лингвострановедческий материал
" Тип урока
" Вид контроля
" Домашнее задание
" Дата
"
Лексика
"
Грамматика
" план
" Факт
" 1
" 2
" 3
" 4
" 5
" 6
" 7
" 8
" 9
" 10
" 11
" 12
" 1 ЧЕТВЕРТЬ
UNIT 1 THE WORLD TEENAGERS’ COMPETITION
" Section1 Welcome to the world teenager’s competition
" 1
"
Введение лексического материала “Соревнования подростков”
" 1
" -повторить основной грамматический материал, изученный в 5-6 классах;
- развитие диалогической речи;
-введение лексического материала по теме «Welcome to the world teenager’s competition»
" Chance, to try one’s chance, to win, to lose, to take part in a competition, to miss one’s chance, to have no chance, it’s a chance in a million, competition, luck, to be in luck, to be out of luck
" Present/Past/Future Simple (review)
" Международная организациия UNESCO
" комбинированный
" текущий
" Упр.2 стр.7
" 2.09
"
" 2
" Формирование коммуникативных навыков по теме «Международный конкурс»
" 1
" -обеспечить отработку употребления лексики в речевых упражнениях коммуникативного характера;
-развитие диалогической и монологической речи
" комбинированный
" Текущий
" Упр.1, 2, стр.28
" 5.09
"
" Section2 Describing people, describing yourself
" 3
"
Суффиксы прилагательных
" 1
" -введение суффиксов прилагательных;
-введение лексического материала (прилагательные);
-развитие монологической речи по теме «Участие в международном конкурсе»
" Sociable, enjoyable, industrious, serious, creative, talkative, careful, useful, lazy, busy, friendly, lovely, energetic, cultural, Russian, boring, cunning
" Суффиксы прилагательных: -able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, --al, -ing, -an
" Британская традиция
New Year Resolutions
" комбинированный
" Текущий
" Упр.7, стр.28, РТ упр. 3, стр. 3-4
" 6.09
"
" 4
" Закрепление грамматического материала суффиксы прилагательных
" 1
" -закрепление суффиксов прилагательных;
-закрепление лексического материала
" комбинированный
" Текущий
" Упр.8-9, стр.28
" 7.09
"
" 5
" Развитие навыков устной речи по теме «Описание друга»
" 1
" Развитие навыков монологической речи по теме «Описание друга»
" комбинированный
" Текущий
" у. 10, с. 28
рт у.1, с 6
" 12.09
"
" Section3 What would you like to change in yourself?
" 6
" Развитие навыков монологической речи по теме «Я хочу изменить в себе…»
" 1
" высказывать свое мнение по теме «Я хочу изменить в себе/своем друге…», опираясь на лексический материал урока
" One time, once, two times, twice, lose weight, get a new haircut, change the colour of hair, look cool, dress well, improve memory, get along with, motto
" Исключения оne time/once, two times/twice
Времена глаголов
"
" комбинированный
" Текущий
" у. 12, с. 29
рт у.2, с 8
" 19.09
"
" 7
" Обсуждение девизов
" 1
" - обсуждение девизов;
-развитие диалогической речи
" комбинированный
" Текущий
" Рт. Упр.1 с.6
" 21.09
"
" Section4 What do you think about your future?
" 8
" Развитие навыков устной речи по теме «Планета через 10 лет»
" 1
" -чтение текста “Планета через 10 лет”;
- введение лексического материала
" It seems to me that, in my opinion, as I see it, I believe that, to be optimistic, to make progress, to change people’s life, to have a lot in common, to travel etc.
" Повторение времен глаголов
"
" комбинированный
" Текущий
" Рт у.1, 4, с 8-9
" 22.09
"
" 9
" Развитие навыков монологической речи по теме «Планы на будущее»
" 1
" -развитие монологической речи и мышления по теме “Планы на будущее”;
- закрепление лексического материала на основе речевых и письменных упр-й
" комбинированный
" Текущий
" у. 18, с. 29
у.5, с 12
" 23.09
"
" Section5 Let’s take our chanc
" 10
" Активизация лексического материала по теме «Спорт»
" 1
" -обсуждение видов соревнований;
-закрепление лексического материала по теме «Спорт»;
-развитие навыков аудирования
" Poetry competition, while, whale, wheat, wheel, who, whose, whom, whole, get through to the final, too many participants
" Повторение времен глаголов
" Конкурсы и соревнования в Британии
" Комбинированный
" Текущий
" У. 20 с.30
" 26.09
"
" 11
" Форма заполнения анкеты для участия в соревновании
" 1
" -заполнение анкеты для участия в соревновании;
-развитие монологической и диалогической речи
" комбинированный
" Текущий
" у. 22, с. 30
" 28.09
"
" Section6 How to read numerals and dates
" 12
"
Правила чтения чисел и дат
" 1
" - повторение чисел;
-знакомство с правилами чтения чисел;- развитие навыков диалогической речи с целью закреплении чисел и дат
" London, Moscow, Washington, Ottawa, Wellington, Sydney, a hundred, a thousand, a million, a billion
" Чтение чисел и дат
" Географические названия стран, их столицы и крупные города
" комбинированный
" Текущий
" у. 23, с. 30рт у.3, с 14
" 30.09
"
" 13
" Географические особенности стран
" 1
" -чтение информации о разных странах с целью закрепления правил чтения чисел; - получить конкретные факты о данных странах
" комбинированный
" Текущий
" у. 24, 25, с.30
" 3.10
"
" Section7 Speaking about famous people
" 14
" Знакомство с биографией А.Захарова
" 1
" -знакомство с биографией А.Захарова;
-составление собственной биографии;
" Enjoy, love, like, hate, mind, stop, finish, give up
" Gerund/Герундий
глагол + ing
" Социокультурная осведомленность об известных людях России и Англии
" комбинированный
" Текущий
" у. 29, с. 30
рт у.1, с 15
" 5.10
"
" 15
" Формирование грамматических навыков
Герундий Gerund
" 1
" - введение герундия и его закрепление на основе упражнений;
- повторение глаголов, которые не употребляются в - ing форме
" комбинированный
" Текущий
" у. 31, с. 30
рт у.3, с 16
" 7.10
"
" Section8 Do you have any superstitions?
" 16
" Введение лексического материала по теме «Суеверия»
" 1
" -обсуждение удачных/неудачных суеверий;
-введение лексического материала «Суеверия»
" Superstition, touch wood, cross finger, wear a charm, kill a spider, hate the number 13, horseshoe over the door, fourleaf clover
" Повторение времен глаголов
" Приметы в России и в Англии
" комбинированный
" Текущий
" Рт у.1 17-18
" 10.10
"
" 17
" Совершенствование лексических навыков по теме “Суеверия”
" 1
" - развитие навыков чтения на основе текста о Хэллоуине;
-развитие навыков монологической речи с целью закрепления лексического материала по теме «Суеверия»
" Знакомство с английским праздником Хэллоуин
" комбинированный
" Текущий
" у. 33, 35, с. 31
" 12.10
"
" Section9 How can we communicate with each other?
" 18
" Введение лексического материала по теме “Средства связи”
" 1
" -введение лексического материала по теме «Средства связи»;
-чтение текста «Первый телефон»
" Communicate with people, means of communication, by means of, mean, telephone, to ring up smb, to phone smb, to call up smb, a phone card, a phone box
" Разница между each other/ one another
Повторение времен глаголов
"
" комбинированный
" Текущий
" у. 37, 38, с. 31
" 14.10
"
" 19
" Разница между each other/ one another
Формирование грамматических навыков
" 1
" -объяснение разницы между each other/ one another и его закрепление на основе упражнений
" комбинированный
" Текущий
" у. 39, с. 31
" 17.10
"
" Section10 Telephoning each other
" 20
"
Развитие навыков диалогической речи по теме “Разговор по телефону”
" 1
" -чтение диалогического текста и закрепление навыков интонации;
-закрепление лексического материала
" To receive important information, to gossip, ambulance, to send and receive fax messages or e-mail, to use the Internet, disabled and lonely people, waste of time, to go in for sports
" Правильное произношение номера телефона
" Фразы вежливого поведения при ведении диалога по телефону
" комбинированный
" Текущий
" у. 40, 41, с. 31
" 19.10
"
" Section11 Why do we use computers for communication?
" 21
" Словарный диктант по теме “Телефон”
" 1
" закрепление лексического материала
" Computer, fax, e-mail, telephone, Internet, keyboard, mouse, m, disk, CD-rom, monitor, diskette, screen, mouse pad
" Present/Past/Future Simple (review)
"
" Проверка лексических навыков
" Диктант
" у. 44, с. 32
" 21.10
"
" 22
" Формирование навыков устной речи по теме «Компьютер в нашей жизни»
" 1
" -знакомство со структурой компьютера;
-написать мини-рассказ на тему «Для чего нужен компьютер»
" комбинированный
" Текущий
" у. 46, с. 32
" 24.10
"
" 23
" Достоинства и недостатки компьютера
" 1
" -чтение текста о компьютере;
-обсуждение плюсов/минусов компьютера; - развитие навыков диалогической и монологической речи по данной теме
" комбинированный
" Текущий
" у. 47, с. 32
" 26.10
"
" 24
" Повторение лексико-грамматического материала
(Совершенствование лексико-грамматических навыков)
" Урок-повторение
" Текущий
" подг. к кр
" 28.10
"
" 25
"
Контрольная работа
" Контроль лексико-грамматических нав-в
" Промежуточный
" подг. проект
" 31.10
"
" 26
" Проект «Международный конкурс»
" Урок-проект
" защита проекта
"
" 2.11
"
" 2 ЧЕТВЕРТЬ
UNIT 2 MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION
" Section1 Say “Hello” to the winners of the international competition
" 27
" Случаи употребления определенного артикля the перед географическими названиями
" 1
" - артикль the перед географическими названиями;
- введение названий англо-говорящих стран;
- чтение диалога «Откуда вы?»
" Portugal, Belguim, Japan, Finland, Poland, Spain, the UK, New Zealand, Mexico, Russia, China, Norway, Sweden, the Netherlands, Bulgaria, France
" Артикль the перед географическими названиями
" Названия стран мира и их с столицы
" комбинированный
" Текущий
" У.1-3 с.56
" 11.11
"
" 28
" Страны
Совершенствование лексических навыков
" 1
" Совершенствование лексических навыков по теме “Страны”
" комбинированный
" Текуәий
" Упр. 5-6 с.56
" 14.11
"
" Section2 Talking about countries and nationalities
" 29
" Страны и континенты
Активизация лексического материала
" 1
" - закрепление названий англо-говорящих стран;
-повторение названий рек, озер, морей, океанов;
-развитие навыков аудирования
" Portuguese, Chinese, Japanese, Dutch, French, Arabic, Greek, Hindi, Maori, Hungarian, Bulgarian, Norwegian, Georgian, Russian, German, English, Finnish, Spanish, Swedish, Turkish, Polish
" Употребление артикля the перед национальностями – The English, the Russians
" Названия национальностей, языков стран, рек, океанов, морей и озер
" комбинированный
" Текущий
" Рт. У.4-5 с.28
" 16.11
"
" 30
" Языки и национальности
" 1
" - введение названий языков стран;
- употребление артикля the перед национальностями
" комбинированный
" Текущий
" Рт. Упр.6-7 с.28
" 18.11
"
" Section3 People speak English all over the world
" 31
" Формирование навыков устной речи по теме «Английский язык в современном мире»
" 1
" -развитие навыков аудирования;
-развитие навыков монологической речи на основе обсуждения темы «Английский язык во всем мире»:
- повторение правил чтения транскрипции
" Esperanto, that, who, which,
" Clauses with that, who, which
Homophones
" Знакомство с языком Эсперанто
" комбинированный
" Текущий
" У.2,4 с.29-30
" 21.11
"
" 32
" Употребление союзов that, who, which в сложноподчиненных предложениях
" 1
" - знакомство с языком Эсперанто; - употре-бление союзов that, who, which в сложнопод-х пр.
" комбинированный
" Текущий
" У. 11 с.57
" 23.11
"
" Section4 What do English-speaking people think about their countries
" 33
" Информация об англо-говорящих странах
" 1
" -чтение текстов о странах и их особенностях;
- развитие навыкв чтения, перевода и мышления;
-повторение лексического материала по теме «Страны»
" Canada, the USA, New Zealand, the UK, Australia
" Synonims (review)
" Различия в английском языке в разных странах:British English, American English, Kiwi English, Maori
" комбинированный
" Текущий
" У.13 с.57
" 25.11
"
" 34
" Совершенствование навыков устной речи по теме «Моя страна»
" 1
" - совершенствование навыков устной речи по теме «Моя страна»; - закрепление лексики по теме «Страны»
" комбинированный
" Текущий
" Рт. У.4 с.33
" 28.11
"
" Section5Why study English?
" 35
" Конструкция neither…nor
Введение грамматического материала
" 1
" - введение конструкции Neither…nor и его закрепление на основе упражнений;
-развитие навыков диалогической речи;
-чтение текста «Причины изучения англ.яз.»
" Information, solution, development, government, statement, curiosity, reality, honesty, partner, teenager, creator, performance etc.
" Neither…nor
Nouns ending with –tion, -sion, -er, -or, -ment, -ity, -ist, -ance, -ence, -ing
"
" Комбинированный
" Текущий
" У.16,17 с.57
" 30.11
"
" 36
" Словообразование существительных
" 1
" - введение окончаний существительных;
- знакомство с заимствованиями (borrowings)
" комбинированный
" Текущий
" Упр. 47 с. 45
" 2.12
"
" Section6 How many languages can you speak?
" 37
"
Развитие навыков чтения на основе текста «Сколько языков можно выучить?»
" 1
" -чтение текста «Сколько языков можно знать?»;
- введение новой лексики;
- правило чтения буквосочетаний
" Language, beginning, kingdom, learning, speaking, among, finger, progress, engineer, knowledge, advantage
" Специальные вопросы c How….?
"
" комбинированный
" Текущий
" У.21 с.58
Рт. У.2 с.36
" 5.12
"
" 38
" Специальные вопросы с “How…?”
" 1
" - введение специальных вопросов с началом «How…?» и его закрепление на основе составления диалога;
- обсуждение темы «Легкий путь изучения ин.яз.»
" комбинированный
" Текущий
" У.24 с.58
РТ. У.1 с.38
" 7.12
"
" Section8 The Passive Voice
" 39
" Введение грамматического материала Страдательный залог Passive voice
" 1
"
введение страдательного залога и его закрепление на основе речевых упражнений
" With
By
" Passive forms: am/is/are+ParticipleII
was/were + ParticipleII
will be + Particuple II
"
" комбинированный
" Текущий
" У.67 с.50
" 9.12
"
" 40
" Закрепление грамматического материала Страдательный залог Passive voice
" 1
" комбинированный
" Текущий
" Упр. 29 с. 59
" 12.12
"
" Section9 Round-the-world tour
" 41
"
Различие между people peoples
" 1
" - введение лексического материала по теме «Путешествие»;
- введение разницы между рeople – peoples;
- составление диалога;
- чтение текстов «Trains and commuters», “Cars and people”;
" People – peoples
By plane, by boat, by ship, by train, by coach, by train, by bus, by bike
To travel to many places, to travel on foot, to travel across America, to travel abroad
A plane, a hot-air balloon, an airship, a train, underground, a helicopter, a horse, a spaceship
" The Passive Voice
Разница между People – peoples
"
" комбинированный
" Текущий
" Упр.1 с. 42
" 14.12
"
" 42
" Введение лексического материала по теме «Виды транспорта»
" 1
" Введение лексического материала по теме «Виды транспорта» и его первичное закрепление на основе речевых и письменных упражнений
" комбинированный
" Текущий
" Повторить лексику
" 16.12
"
" 43
" Развитие коммуникативных навыков по теме «Путешествие»
" 1
" Развитие коммуникативных навыков по теме «Путешествие»;
Закрепление лексического материала по теме «Путешествия»;
Развитие навыков аудирования
" комбинированный
" Текущий
" Составить диалог
" 19.12
"
" 44
"
Повторение лексико-грамматического материала
" 2
" Закрепление лексико-грамматического материала с целью подготовки к контрольной работе
"
"
" Закрепления ЗУН
" Текущий
" перев. пред-й
" 21.12
"
" 45
" подг. к кр
" 23.12
"
" 46
"
Контрольная работа
" Контроль лексико-грам-х нав-в
" Промежуточный
" Повторить лексику
" 26.12
"
" 47
"
Проект «Путешествие по странам»
" Урок-проект
" Защита проекта
"
" 28.12
"
" 3 ЧЕТВЕРТЬ
UNIT 3 LOOK AT TEENAGE PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION
" Section1 Looking at teenage problems
" 48
" Формирование навыков устной речи по теме «Проблемы подростков»
" 1
" -введение лексического материала с be/look/feel;
- обсуждение проблем подростков, выявление причин;
- введение лексического материала с trouble, argue и их закрепление на основе упражнений
" Be/look/feel young, old, strong, energetic, good at, lucky, unlucky, shy, independent, uncomfortable, happy, pleased, depressed, argue about /over smth.
Argue with somebody
" Be/look/feel + adverb/adjective
"
" комбинированный
" Текущий
" У.1-2 с.92;
" 13.01
"
" 49
" Формирование лексических навыков с be look feel
" 1
" Формирование лексических навыков с be look feel;
Развитие навыков монологической и диалогической речи с целью закрепления нового лексического материала
" комбинированный
" Текущий
" Упр.3-4 с. 92
" 16.01
"
" Section 2 On the way to school
" 50
" Введение предлогов места, направления
" 1
" -введение предлогов места, направления;
-правила чтения буквосочетаний [ai], [ei];
- развитие навыков чтения и перевода
" Up/down
Along
Around
Through
Across
At the end (of the street)
At/on the corner (of the street)
At the traffic lights
Teacher, strict, make friends, to find a good job in future, subjects, to take exams
" Prepositions of place, direction
It takes me… to get…
Asking for help: Excuse me, could you tell me – where…is, please? – the way to…, please? – how to get to…,please?
If you can help and know the way:
Well,…; OK…; No problem…
Modal Verbs
" Фразы речевого этикета «Asking the way»
" комбинированный
" Текущий
" У.5 с.92
" 18.01
"
" 51
" Развитие навыков диалогической речи по теме «Объяснение маршрута»
" 1
" -закрепление предлогов места, направления;
-развитие навыков диалогической речи на основе составления диалога;
-конструкция it takes me to get… to…
" комбинированный
" Текущий
" У.7-8 с.92
" 20.01
"
" Section 3 School is fun if you are optimistic
" 52
" Знакомство со школьной жизнью учеников в Великобритании
" 1
" -обсуждение школьной жизни;
-развитие навыков аудирования
" Education
Educate
Great Britain
" Модальные глаголы must/ have to/ should
"
" комбинированный
" Текущий
" У. 9 С.93
" 23.01
"
" 53
" Повторение модальных глаголов must/ have to/ should
" 1
" -повторение модальных глаголов;
-правила чтения [i:], [e], [iә];
" комбинированный
" Текущий
" У.20 с.94
" 25.01
"
" Section4 What do you about school life in English-speaking countries?
" 54
" Разница между to learn to study
" 1
" -введение глаголов to learn, to study и их значений;
- развитие навыков монологической речи;
- развитие мышления
" To learn
To
