Разработка урока и презентация Экономический кризис: мифы и реальность. (урок экономики в 11 классе профильный уровень) Учитель Очирова Э.Н., учитель истории, обществознания МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия» п. Яшкуль Республики Калмыкия Цели: -формирование понимания экономических процессов происходящих в стране, связанных с развитием рыночной экономики, ее циклическим характером; - формирование навыков социально-профессиональной адаптации в реальной жизненной ситуации; - раскрыть сущность современного экономического кризиса, выработать собственные рецепты выживания -рассмотреть понятие «экономический цикл», его фазы, концепции экономических циклов, виды кризисов, основные причины, особенности современного кризиса в России и проблемы его преодоления. - рассмотреть проблемы безработицы среди молодежи, влияние экономического кризиса на молодежь, - выработать собственные рецепты выживания молодежи в годы кризиса. Основные понятия: экономический цикл, экономический кризис, безработица виды безработицы, Оборудование: мини-исследования учащихся в форме презентаций, решение задач, анализ графиков Эпиграф: «Жизнь происходит от неустойчивых равновесий. Если бы равновесия везде были устойчивы, не было бы жизни». Василий Розанов. Самый несчастный из людей тот, для кого в мире не нашлось работы Томас Карлейль План урока: • Экономический цикл, фазы, причины, • Особенности современного цикла • Безработица как социальное явление • Кризис и молодежь.

Формы экономической нестабильности

• циклические колебания уровня ВВП, инвестиций, потребления и занятости
• безработица
• инфляция

Что такое экономический цикл?

• Это попеременное чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП
  Основные фазы экономического цикла:
• Кризис
• Депрессия
• Оживление
• Подъем 
  
  
  Мини-исследование
• Проблемные вопросы:

1.В чем причины кризисного состояния экономики в России 90-х годов?Каковы методы антициклического регулирования?
2.Является ли отсутствие цикличности развития преимуществом плановой экономики?

Проблема продолжительности экономических циклов

• «краткосрочные циклы» 
  (продолжительность 3.5 года)
  Дж.Китчин, английский экономист
• «среднесрочные циклы»
  (продолжительность 10 лет) К.Жюгляр, французский экономист
• «длинные волны»
  (продолжительность 45-60 лет)
  Н.Кондратьев, российский экономист
  
  Аргументы в пользу преимущества отсутствия цикличности в экономики
• - Отсутствие безработицы и особенно ее циклической формы
• - Отсутствие потерь, связанных со спадом ВВП, инвестиций и потребления 
  - Совпадение фактического уровня ВВП с его потенциальным уровнем и, следовательно, отсутствие потерь, связанных с недоиспользованием ресурсов, когда фактический ВВП оказывается ниже уровня потенциального ВВП.
• - Как общий итог – стабильный рост экономики, не знающей кризисов, инфляции и безработицы.
  
  Работа с документом
  Антикризисная политика государства в 2010 году
• Какие изменения произошли в стране в 2009 году?
• Вышла ли Россия из кризиса?
• Назовите основные направления антикризисной политики правительства в 2010году ?
  
  
  Мини-дебаты
• Прочитать статью «Финансовый кризис: мифы и реальность» В.С. Аксенова, д.э.н. , профессора кафедры «Финансы и кредит» РГГУ
• Задание выслушать каждую точку зрения и выявить особенность современного финансового кризиса?
  
  Миф первый
• Человечество преодолело в начале XXI века циклическую модель развития
• развитые страны могут сегодня эффективно управлять процессом своего развития, обеспечивать непрерывную положительную динамику. 
• кризисные явления могут происходить или только в экономической провинции, в странах, отнесенных к числу развивающихся, или в отдельных секторах экономики
  
  
  Кризис 2008-2009 годов полностью развеял этот миф
• Финансовые потрясения и экономический спад начались в экономически развитых странах (США, Япония, Германия, Англия, Франция, Италия и др.)
•  Наиболее остро кризисные явления проявились в регионах, вставших на рельсы рыночного развития – в странах Восточной Европы и на постсоветском пространстве. 
• Не миновал кризис государства, выступавшие в последние годы в качестве локомотивов мирового экономического роста – Бразилию, Россию, Индию и Китай.
  
  
  Миф второй
• функционирование мировой финансовой системы, возможно на использовании одной из национальных валют в качестве мировых денег ( доллар США в качестве мировой валюты).
  
  
  кризис 2008-2009 годов полностью развеял и этот миф.
• Построив типичную «финансовую пирамиду» федеральная резервная система финансировала растущие бюджетные расходы США, в том числе на военные нужды, пропуская их через финансовые рынки. При предъявлении обеспечения со стороны потребителей эта система стала рушиться, создавая угрозу экономике не только США, но и всего мира
  
  
  Миф третий
• в условиях перехода человечества к информационной экономике роль локомотива экономического роста переходит от производственного сектора в сферу финансов. В предкризисный период финансовый сектор производил 41% мировой прибыли, причем в основе лежали не реальные операции, а виртуальные сделки.
  
  кризис 2008-2009 годов полностью развеял и этот миф.
• Рискованное кредитование и превращение долгов в ценные бумаги были инновацией, которая давала перспективу увеличения числа собственников жилья. Однако «управление рисками» было далеко не эффективным, так как отсутствовали данные, на основе которых можно было проводить необходимую оценку новых активов, и не принималась во внимание вероятная макроэкономическая динамика.
  
  
  
  Миф четвертый
• Характерный в первую очередь для России, - о возможности в современном глобальном мире обеспечить относительную стабильность в отдельно взятой стране. Лидеры нашего государства, политическая элита, многие теоретики и практики даже в середине 2008 года, когда кризис уже в полной мере свирепствовал в экономике США и Западной Европы, продолжали утверждать, что накопленных резервов будет вполне достаточно не только для противодействия кризисным явлениям, но и для динамичного развития России до 2020 года.
  
  
  
  
  Осень 2008 года опровергла эти заблуждения.
• Вслед за банковским кризисом и крахом фондового рынка в России последовал спад промышленного производства. Фактически прекратилась реализация большинства инвестиционных проектов. По ряду причин глубина спада и тяжесть социально-экономических последствий кризисных явлений для России оказались значительно серьезней, чем для многих не только развитых, но и развивающихся стран.
  
  
  Миф пятый
• О том, что финансово-экономический кризис 2008-2009 годов является обычным кризисом и его последствия можно преодолеть с помощью традиционных инструментов государственного регулирования экономики.
  
  
  
  Нельзя утверждать, что этот миф развеян полностью
• С помощью экстраординарных , прежде всего в финансовой сфере, правительствам большинства стран мира удалось не только приостановить кризисные явления, но и добиться некоторой положительной динамики основных макроэкономических показателей.
  
  
  Выводы
• Современный кризис носит глобальный характер
• Преодолеть последствия кризиса невозможно с помощью традиционных инструментов регулирования экономики
• Необходим поиск новой трансформационной модели экономического роста
  
  
  
  
  Актуализация опорных знаний
• Что такое безработица?
• Какую категорию населения мы относим к занятым и безработным?
• Назовите виды безработицы?
  
  
  Выводы
• 1. Кризис 2008-2009 это кризис «благополучия». Сегодня молодых пугает нестабильность, угроза уровня жизни.
• 2. Остро переживает кризис жители малых сел и городов (малоресурсная молодежь).
• 3. Кризис – это нарушение планов.
• 4. Кризис может ускорить политический процесс.
  
  
  Наша цель:
• рассмотреть проблемы безработицы среди молодежи , влияние экономического кризиса на молодежь, выработать собственные рецепты выживания молодежи в годы кризиса.
  
  
  социологическое исследования
• 1.Анализ рынка труда в Калмыкии и г.Москва
• 2.Анализ трудоустройства выпускников гимназии за последние два года и ваш выбор.
• 3. Нормативно-правовое регулирование рынка труда
  
  Обсудите: Какие профессии будут наиболее востребованы в ближайшие годы?(по РК и, например, в Москве)
• Должно ли государство помогать молодежи в трудоустройстве, и как, по –вашему, оно должно это делать?