Цель: 

1. Рассмотреть строение митохондрий, пластид, лизосом, ЭПС и т. д. Определить их функции.
2. Развивать умение самостоятельно добывать знания, используя текст учебника.
3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Ход урок

1. Орг. момент:

Класс делится на шесть подгрупп.

2. Проверка изученного:

- Письменный опрос: (каждому раздаются карточки №1 с заданием)Учащиеся выполняют работу в течении 5-6 минут.

Проверка работ учащихся: ученики меняются работами между группами и проверяют, обращаясь к тексту учебника. (Карточки сдают учителю).

3. Постановка учебной задачи:

Откройте учебник страница 56-57.

• Какие органоиды клетки еще не изучили?
• Что нужно узнать при их изучении? (Где находятся в клетке? Функции? Строение, количество в клетке).

4. Изучение нового:

Каждому ученику в группе раздаются карточки №2. Каждая группа изучает один органоид клетки 6-7 минут и готовят сообщение для всего класса. Выступают группы по очереди. Когда делают сообщения, другие на карточке заполняют пустые колонки.

• 1. группа - эндоплазматическая сеть (ЭПС).
• 2. группа - Комплекс Гольджи.
• 3. группа - лизосомы.
• 4. группа - митохондрии.
• 5. группа - пластиды.
• 6. группа - органоиды движения.

Выступление групп.

5. Закрепление:

Учащимся дается задание на карточке №3 и диагностическаялинейка, куда они вносят ответы.

Диагностическая линейка к карточке №3

Линейка заполняется одним цветом. Затем другим цветомисправляют ошибки, используя для проверки карточку №2.

Учитель на доске показывает правильные ответы. Ученики оценивают себя и сдают работу учителю.

Критерии оценок:

• 16-19 баллов - «з»
• 20-24 баллов - «4»
• 25-29 баллов - «5»6.

Итог:

Назовите мембранные органоиды.Назовите органоиды которые характерны только длярастительных клеток.Какие органеллы имеют собственную ДНК.

7. Домашнее задание:

Параграф 16, 17. Подготовится к проверочной работе.