Данный конспект подготовлен по программе Смирнова А. Т. курса основ безопасности жизнедеятельности для обучающихся 5 класса.

В конспекте урока изложен теоретический материал по учебнику Ю. Л. Воробьева. На данном уроке учитель излагает не только новый материал, но и наводящими вопросами активизирует уже полученные знания обучающихся.

Обучающиеся на уроке заполняют "таблицу, в которой сравнивая виды ситуаций приводят примеры этих ситуаций, основываясь на своем кругозоре и примерах из средств массовой информации. В виде домашнего задания по теме урока учитель предлагает составить кроссворд, в котором обучающиеся могут использовать теоретический материал данного урока и дополнительную информацию по данной теме.

Разработка урока по основам безопасности жизнедеятельности.

Тема урока: Общие понятия экстремальной и чрезвычайной ситуаций.В теме – урок №1 для учащихся 5-х классов.

Цель урока: Дать определения экстремальной и чрезвычайной ситуаций и разобрать примеры данных ситуаций.

Задачи урока:

• сформировать представление учащихся о возможных экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
• научить правильно отличать данные виды опасностей.

Этапы урока:

1. Организационный момент – подготовка к уроку, приветствие учащихся, проверка присутствующих.
2. Изложение программного материала.Занятие начинается с вводной беседы.

Учитель рассказывает, что в нашей стране каждый год происходит большое количество различных опасных для жизни и здоровья людей ситуаций, которые приводят к многочисленному числу жертв и пострадавших.

Вопрос: - Ребята, какие примеры опасных ситуаций вы можете привести?

Ответы учащихся: - человек попал в аварию,- человек тонет,- пожар в квартире,- люди стали заложниками,- крушение поезда и т.п.

Учитель говорит, что все перечисленное верно и самое главное в сложившихся ситуациях, что нужно записать в тетрадь – это умение правильно оценить ситуацию, знать источник опасностей, не впадать в панику и суметь действовать соответственно с теми знаниями, умениями и навыками, которые имеет человек, оказавшийся в опасности. Главное, еще раз под диктовку, записывается. 

Вопрос: Как вы думаете, а какие опасности могут произойти с вами дома?

Ответы:

• пожар,
• замок сломался,
• розетку замкнуло,
• в дверь позвонили,
• кран прорвало и т.п.

Комментарии учителя: Да, все эти экстремальные ситуации могут произойти с каждым в нашей повседневной жизни, и поэтому мы с вами, начиная со следующего урока, будем изучать конкретно каждую ситуацию, с ее причинами, источниками опасностей, правилами безопасного поведения, действиями в них и необходимой помощью. Чрезвычайные ситуации мы с вами будем изучать более подробно в следующих классах. 

       3. Закрепление. 

Учитель предлагает учащимся ознакомиться с наглядным раздаточным материалом – картинки с видами ЭС и ЧС, и перечислить узнанные ситуации, а учитель в это время еще раз повторяет основные отличия и определения. В заключении учитель говорит, что для закрепления полученных знаний нужно выполнить домашнее задание. 

       4. Домашнее задание.

Заполнить таблицу – написать примеры ЭС и ЧС.Выполнить творческое задание – составить кроссворд по изученному материалу.