Материал включает в себя подробный конспект урока. Учащиеся должны усвоить новые понятия, навыки принятия самостоятельного решения, научиться быть законопослушными, уважать закон.На уроке используются разные виды деятельности, учащиеся работают с учебником, играют в игру «Закончи предложение» на усвоение материала предыдущего урока, знакомятся с Уголовным кодексом (извлечение), карточками. Работают в группах и индивидуально. Узнают, что существуют различные виды ответственности: уголовная, административная, материальная и др.Урок соответствует учебнику Кравченко: Обществознание 7 класс. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »6. По закону в случае рождения в семье ребёнка оплачиваемый отпуск получают: один из родителей. Ребята, как вы думаете, это может вам пригодиться в жизни? (Ответы учащихся) Если у подростка есть права, значит, у него есть и обязанности. Учитель - всегда ли органы власти правомерны в своих действиях. Мы с вами попробуем разобраться. Каждой группе я раздам карточки, с ситуацией, которая может случиться с каждым из нас. Вы обсудите эту ситуацию. Один человек от вашей группы выскажет совместную точку зрения.»

Урок обществознания в 7 классе
Тема: Опасный путь преступной жизни.
Цель: Образовательная – дать представление об основных понятиях, способствовать формированию у учащихся навыка критического анализа сложных ситуаций
Развивающая - продолжать формировать умение работать в группе, выражать свои собственные взгляды, аргументировать.
Воспитательная - воспитывать уважение к закону, законопослушность.
1 этап. Организационный момент. Здравствуйте ребята. Очень рада видеть вас. Сегодня у нас урок обществознания, вы покажите свои знания и умения, продемонстрируете то, что вы уже усвоили.
2 этап. Вам даются две минуты на повторение домашнего задания, параграф № 18, основные права подростка.
Проверяю готовность к уроку.
Закрыли тетради и учебники и отложили их на край стола.
Какую тему мы изучали на прошлом уроке? Подросток и его права.
Проведем небольшую игру «Закончи предложение», я начинаю предложение, а вы заканчиваете.
Вспомните правила поведения на уроке
Итак, начинаем игру:
1. Самым важным и неотъемлемым правом каждого человека с рождения является право на: жизнь.

2. Права подростка гарантируются: государством.

3. Гражданин не имеет права: нарушать закон.

4. Право на труд входит в группу: экономических прав.

5. Документ, дающий право продолжать образование после окончания школы, называется аттестат.





Начинаем работать, на эту работу отводится пять минут.
Ребята, эти знания вам нужны? Где вы их сможете применить? (Ответы учащихся)
Учитель - совершенно верно, свои права нужно знать, чтобы лучше ориентироваться в жизни.
3 этап. Откройте тетради, запишите число, тему урока:
Опасный путь преступной жизни.
Что мы должны узнать на уроке? (Ответы ребят)
Об ответственности подростков, что такое преступление, какие виды наказаний существуют.
4 этап. Зачем нам это нужно? Узнаем об этом на уроке
На доске записано выражение:
« Закон суров, но это закон», ребята, обратите внимание на это выражение, мы к нему еще вернемся.
Посмотрите на план, который написан на доске,
поставьте цифру 1. Что такое преступление?
Учитель - подростковый возраст – самый активный период в жизни человека. Взрослеющему человеку, который чувствует приток физических сил, кажется, что он все может. Однако недостаток жизненного опыта, незнание уголовных законов, а так же неумение себя контролировать приводит иногда к печальным последствиям. Ребята в этом возрасте могут совершить преступление.
Запишите определение - поступок человека, который является опасным для других людей, общества и государства и записан в Уголовном кодексе. ( Раздать Уголовный кодекс) Спросить, что такое преступление?
2. Поставьте цифру 2. Виды наказаний несовершеннолетних.
Учитель - уголовная ответственность в нашей стране по общему правилу наступает с 16 лет, когда человек совершил преступление. Однако за совершение некоторых из них уголовная ответственность наступает с 14 лет.
Об этом нам расскажет один обучающийся
Уголовная ответственность с 14 лет наступает за такие виды преступлений:
Убийство
похищение человека
причинение вреда здоровью
изнасилование
кража
грабёж
разбой
вымогательство
угон автомобиля
умышленное уничтожение имущества
терроризм
захват заложника
хищение оружия, боеприпасов, наркотиков или психотропных
средств.

6 этап. Откройте страницу 134, прочитайте и завершите схему №3.
Спросить нескольких учащихся.
Существуют и другие виды ответственности: дисциплинарные взыскания, административная ответственность, материальная ответственность, правонарушение – менее опасный поступок.
Откройте учебник на странице 135 и прочитайте. (Виды наказания несовершеннолетних, кроме лишения свободы) Спросить 1-2 учащихся. Мы разобрали второй пункт плана. Всем все понятно?
3. Запишите следующий пункт: Как вести себя несовершеннолетнему, при задержании сотрудниками милиции.
Учитель - все мы знаем, что правоохранительные органы страны и нашего города призваны обеспечивать защиту права, порядка и безопасности в стране. Любой человек, в том числе и подросток, могут быть задержаны сотрудниками милиции для выяснения личности. Несмотря на то, что подобные встречи с милицией могут не произойти, нужно знать: (обучающийся зачитывает)

При задержании несовершеннолетнего сотрудниками милиции надо знать, что:

1. Следует немедленно сообщить родителям или родственникам, что произошло.

2. Каждый человек, в том числе и ребёнок, имеет право на защиту.

3. Несовершеннолетние дают объяснения только в присутствии родителей или законных представителей.

4. При личном досмотре должны присутствовать посторонние люди – понятые.

5. Нельзя подписывать незаполненный протокол задержания.

6. Подросток имеет право подать жалобу на действия тех, кто провёл задержание.

7. Вести себя вежливо при задержании.

8. Носить с собой документ, удостоверяющий личность (паспорт, свидетельство о рождении, полис).

Откройте учебник на странице 137-138 и составьте памятку, «Правила поведения несовершеннолетних при задержании сотрудниками милиции, это станет итогом урока.
Правила поведения несовершеннолетних при задержании сотрудниками милиции.

Всегда необходимо Никогда нельзя.


Спросить 2 учащихся зачитать памятку. Обратите внимание на третий пункт плана. Мы его разобрали, всем все понятно? Что нового вы узнали на уроке? Вам это пригодится в жизни? Каждый человек творец своей судьбы, поэтому, выбирая преступный образ жизни, человек наносит вред окружающим людям и вынужден жить в условиях постоянного страха и ненависти. «Закон суров, но это закон», - говорили римляне, соблюдая его установки.
Учитель - очень хорошо, активно работали, старались во всем разобраться, получили оценки….
Следующий урок будет после каникул, поэтому у вас будет много времени выполнить задания на выбор:
А) Прочитать параграф 19 и ответить на вопросы;
Б) написать мини - сочинение на тему: «Почему люди совершают преступление»;
В) составить кроссворд по двум темам урока;
Г) подготовить презентацию или сообщение по теме.