Урок по русской литературе "Станционный смотритель", 8 класс

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Вольская Валентина Николаевна

Содержимое документа:




Тема урока: Анализ рассказа А.С. Пушкина «Станционный смотритель».

Цель урока:

-развитие умения анализировать художественный текст через решение

познавательных задач, проблемных вопросов, характеристик образов и понимания сюжетно-композиционных особенностей повести,

-обогащение активного словарного запаса и запаса литературных терминов;

- воспитание уважения к родителям, ответственности за свои поступки,

сочувствия к людям.


Тип урока – комбинированный


МО – словесный, наглядно-иллюстративный


Перед уроком звучит музыка спокойная, тихая.

Просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро!

Я очень рада снова встретиться с вами!

-Как слышите?

-Шахизад, спроси у ребят, как они слышат?


Установка: Говорите чётко, внятно,

контролируйте себя.

-Какое у вас настроение?

-У меня настроение замечательное.

Скоро Новый год. Я люблю этот праздник.

-Да, я готова к уроку.

повторим т о, что знаем, и узнаем много нового и интересного.

А мы с вами учимся каждый день.

СЛАЙД

-Повторить биографию А.С. Пушкина,

-Прочитать рассказ «Станционный смотритель».

какая будет тема урока?

Я думаю, что будет тема урока «Станционный смотритель».

-Мы будем сегодня говорить о творчестве А.С. Пушкина.



-Кто такой Пушкин?

-Великий русский поэт, певец свободы.

- Всю жизнь отдал служению Отчизне за мир и справедливость

- Пушкина знают во всём мире, его знают наши родители, бабушки, дедушки,

поэтому и нам необходимо изучать, читать и знать Пушкина.

1.Повторение сведений из биографии А.С. Пушкина.

Цель: выяснить источники творчества А.С. Пушкина.

2. Анализ сюжета и композиции повести «Станционный смотритель»:

-беседа по вопросам учителя;

-выполнение творческих заданий по основным образам повести. Сопряжено.


ТАБЛИЧКА АССОЦИАЦИИ

Сказка о рыбаке и рыбке, стихотворение «Узник», поэт, сказочник, «Станционный смотритель».


Что явилось источниками творчества А.С. Пушкина?


!!!! ФИЗМИНУТКА.


-Грустная повесть.

-Жаль смотрителя.

-Минский плохо поступил.

-Жаль Дуню.

Самсон Вырин – станционный смотритель.

Дуня – его дочь.

Минский – гусар.

Белкин - рассказчик. СЛАЙД

-Описывается жизнь двух и более лиц.


Применяя метод наглядного моделирования докажите это:

СХЕМЫ ОБОЗНАЧЕНИЯ


Экспозиция (где и когда происходили события?) В 1816 году, в мае, на станции.

Завязка (Начало действия) Приезд Белкина на станцию.

Знакомство с Самсоном Выриным и его дочерью Дуней.

Кульминация (самое напряжённое событие) Бегство Дуни с Минским.

Поиски Дуни.





Развязка (конец произведения)

Смерть Самсона Вырина.

Дуня на могиле отца.


Место, где останавливались путники, чтобы сменить лошадей.

-Кого называли станционным смотрителем? начальника станции.

-Что входило в его обязанности? Смотреть за порядком, охранять.

Во времена Пушкина средством передвижения были лошади. На станциях путешественникам меняли уставших лошадей. Служащий, который отвечал за эту работу, и назывался станционным смотрителем.

(СООБЩ УЧ. Заранее подгот ).

чиновник низшего (14) класса.

Добрый, скромный, внимательный, вежливый, спокойный, мирный, робкий, слабый, бедный человек, не может за себя постоять.

Унижение, бесправие, беззащитность.


СЛАЙД В повести А.С. Пушкин раскрывает две проблемы:


На доске: Проблема - сложный вопрос, задача, требующие разрешения.

1. Маленького человека.

2. Отношения между детьми и родителями.


ПЕРВАЯ ПРОБЛЕМА

Забитый и терпеливый станционный смотритель – это «маленький человек».

Вывод. А. С. Пушкин выступает в защиту маленького человека, доведенного до отчаяния:

«Постараемся войти в их положение, и может быть, станем судить о них гораздо снисходительнее…»


ВТОРАЯ ПРОБЛЕМА: отношений детей и родителей.

Дуня- заботливая,

Любящая дочь,

Старается- в доме всегда чисто,

На лице всегда улыбка


Кокетлива, не смотря на юный возраст.

Отец гордится такой дочерью, он вырастил ее без матери, всему научил сам. Она помощница, создала уют в доме. Благодаря своей красоте, отводит от отца удары, защищает от оскорблений. И пока им вместе хорошо.

Как изменился Самсон Вырин?


Самсон Вырин –угрюм,

Говорит мало,

В доме нет тепла, уюта,

Живёт один.

Дуня уехала с гусаром и не вернулась.

Постарел, поседел, превратился в хилого старика.


чтение отрывка(подготовить)


-Хотела быть богатой.

-Полюбила Минского.

-Хотела счастья.

-Понимала , что ничего хорошего её в такой глуши не ждёт.


Почему Минский считает вправе сказать человеку, вдвое старше его, отцу его девушки: «Пошёл вон!»?


Вырин- мелкий чиновник, никто его не послушает, а послушают Минского, он богат и имеет более высокое звание.



Минский не бросил её.

Она богатая.

-Да вернулась, но было уже поздно.

-Отец умер.

СЛАЙД

Дуня на могиле отца.

ЧТЕНИЕ ПО ФРАЗЕ.

Было время, когда они с отцом были счастливы.

С чувством вины Дуне придется жить до конца своих дней.

Опустел дом станционного смотрителя.



Теперь холод в душе Дуни.

В чём вина Дуни? Бросила отца.


Попробуйте с помощью прилагательных охарактеризовать Вырина, Минского и Дуню.


Вырин: бедный, несчастный, добрый, любящий, забитый, кроткий.

Минский: беспечный, легкомысленный, удалой, счастливый, богатый, высокомерный, жестокий.

Дуня: красивая, прелестная, приветливая, хозяйственная, печальная, виноватая, с

камнем на сердце.

ИТОГ РАБОТ!


Минский увёз Дуню, если бы ты был на его месте, как бы ты поступил?

ТАБЛИЧКИ: ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ(А) …

КАК БЫ ТЫ ПОСТУПИЛ(А)?

-В.Н. Ребята, как вы думаете, как нужно поступать людям, что бы не страдать, как Дуня, как Самсон Вырин?

-Ответы детей.

-Нужно чаще навещать родителей,

звонить, заботиться, не огорчать,

относиться с вниманием и заботой

к тем, кто рядом.(на доске слова)

слушаться своих родителей, не грубить им,

помогать, заботиться о них в старости.

Нельзя обманывать родителей. НА ДОСКЕ!


(открыть, прочитать.)


МУЗЫКА

А.С.Пушкин. Он не просто рассказывает о судьбе своих героев, а словно предупреждает нас о возможных ошибках.

в невнимательности и неблагодарности по отношению к ним.



Сейчас вы в них нуждаетесь, но придет время, когда они будут нуждаться

в вас, и ваш долг, не забыть о них.


Какой же путь вы изберете для себя?.. Путь к деньгам и удовольствиям? Путь, на котором вы не заметите боль, забудете родителей? Или путь добра, любви, сострадания?.. Покажет время. ПОДУМАТЬ!!!!


А.С.Пушкин

ИТОГ УРОКА:

- Какие же проблемы поднимает Пушкин в своём произведении?

Проблема маленького человека в повести (поступок Минского).

Проблема отношений между детьми и родителями (поступок Дуни).


-Наш урок подошёл к концу, и я хочу сказать …

-Мне было интересно узнать о ….

Подчеркните нужные ответы:

Что мне понравилось на уроке?

1.Всё.

2.Работа в группах.

3. Отвечать.

4. Узнавать новое.

Всем спасибо за активное участие в работе на уроке.








...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 153.65 Kb

Посмотрите также:

— Конспект открытого урока по русскому языку в 8 классе на тему «Определение. Определения согласованные и несогласованные, однородные и неоднородные»
— Урок литературы в 8 классе «А.Толстой «Илья Муромец»
— Урок русского языка для 8 класса «Связь слов в словосочетании»
— Урок русского языка в 8 классе «Определенно-личные предложения»
— Урок литературы в 8 классе «Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»»