Урок-повторение на тему "Каменный век"

  1. Материалы для учителя
  2. ИЗО, МХК

Автор материала: Киматова Гульшат Талаповна

Содержимое документа:

Цели урока:

  1. Коррекционно-образовательная: формирование навыков анализа и обобщения исторических фактов и явлений, умения определять сущность и причины исторических событий, оценивать их значение.

  2. Коррекционно-развивающая: обогащение словарного запаса, развитие слухового восприятия, автоматизация произносительных умений навыков учащихся;

  3. Коррекционно-воспитательная: формирование интереса к предмету истории, воспитание познавательного интереса.



Наглядность: карта, картинки.



Форма проведения урока: игра.



Ход урока:

І. Орг.момент.

- Здравствуйте, ребята!

В начале урока проведем речевую разминку.

- Какой сейчас урок?

- Что означает слово «история»?

- Что мы делаем на уроках истории?

- Назовите дежурные звуки.

Для того, чтобы положительно настроились на урок я хотела бы провести небольшую разминку. Давайте все встанем вкруг, и скажем соседу справа какой-нибудь комплемент, пожелание, доброе слово, в котором будут встречаться дежурные звуки.





ІІ. Опрос домашнего задания.

- Ребята, наш сегодняшний урок пройдет в форме игры. Наш класс я разделила на две небольшие группы, лидером І команды будет Дина, а ІІ команды Адема, в конце урока лидеры должны будут поставить оценки себе и другим ученикам своей группы. Все задания вы будете выполнять вместе с другими ребятами вашей группы.

- Как называется период истории, когда жили древнейшие люди?

- ...

- А почему так называют?

- ...

- Ребята, так как сегодня все вопросы и задания будут о каменном веке за каждый правильный ответ вашей команде я буду давать камни, в конце посчитаем сколько камней набрала каждая из команд.

Итак, первое задание, что изображено на картинках?

- Ребята, вашим вторым заданием будут вопросы от «древнейших людей», теперь внимание, за правильные ответы на вопросы от гоминида и австралопитека вашей команде вы принесете по одному камню, за ответы на вопросы питекантропа и синантропа по два камня, а за вопросы неандертальца и кроманьонца по три камня. Как вы думаете, почему?

- …

Вопросы:

  1. Назовите периоды каменного века. (1 балл)

  2. Назовите представителей человеческого рода по ступени развития. ( 1 балл)

  3. Назовите самые первые орудия древнейших людей. (2 балла)

  4. Сколько было волн переселения древнейших людей? Покажите на карте. (2 балла)

  5. Расскажите о значении огня в жизни древнейших людей. (3 балла)

  6. Расскажите, в чем суть неолитической революции. (3 балла)



Переходим к третьему заданию. Каждой команде раздам бумагу и маркеры. І комнада должны будете рассказать о палеолите, ІІ о мезолите. Вы можете нарисовать рисунки, написать сведения, начертить таблицу, то есть в любой форме рассказать о периоде каменного века. Если ваш ответ будет полным, вы принесете своей команде 3 камня, за небольшую информацию 2 очка, а если у вас будет очень короткий ответ то 1 балл. Для выполнения задания вам предоставляется 5-7 мин.



Ребята, послушайте четвертое задание. Сейчас мы проведем словарную работу. Вы должны будете прочитать термины, с которыми мы познакомились на уроках истории, объяснить значение данного слова.



А теперь ребята, осталось выполнить пятое задание. Каждой команде было дано домашнее задание, участники первой команды покажут нам один день современного мальчика, а вторая команда один день мальчика, который жил в дренейшее время.

(показывают инсценировку)

Ребята, ответьте, кому легче и лучше жить: современным детям или детям, которые жили в древнейшее время? Почему?



Правильно, ребята, мы должны радоваться, что живем в такое спокойное время в мирном государстве.

Как называется наше государство?

А какая она наша Республика?

...

...

...

Ребята, мы должны гордиться что наша Республика независимая, а добилась она благодоря великим сыновьям казахской земли, одним из которых является Сырым Датов. В этом году наша страна празднует его 265 летие. Сырым Датов родился в нашей области, ребята, как вы помните о нем, о его памятнике в нам подробно расказала Дина.

Я думаю, что каждой команде можно дать по три камня.



Ребята, давайте подведем итоги. Я попрошу лидеров команд поставить оценки и объяснить, почему поставили такую оценку. А теперь все вместе посчитаем камешки обоих команд.

Ребята, сегодня вы все были молодцами, каждый из вас старался, участвовал, я хочу вас всех за это поблагодарить.

На этом наш урок подошел к концу, до свидания.



















Областная специальная школа-интернат-комплекс для детей

с нарушением слуха и речи











Урок-повторение





Учитель истории Киматова

Гульшат Талаповна









2017 год













Предпросмотр онлайн:

Скачать 140.47 Kb

Посмотрите также:

— «Алсу» хикәясе белән танышу. Билгесез үткән заман хикәя фигыль
— Планирование «Рабочая программа творческой студии»
— Конспект урока на тему «Мэргэжэл»
— Авторская программа развивающего чтения «Для сердца и разума»
— Календарное планирование на неделю в средней группе