Урок изучения нового материала с использованием компьютерных технологий.

Урок позволяет познакомить ребят с синонимами , отметить их выразительность,расширить словарный запас учащихся , позволяет познакомить со словарями синонимов, дает возможность повторить трудные орфограммы в словах и пунктограммы в предложениях.

На уроке используются приёмы "фронтального опроса," устного опроса с комментированием , используются элементы творческой работы. ,игровые технологии,практические задания,наглядные пособия.

Урок формирует навыки связной речи, воспитывает желание творчески работать, воспитывает любовь к родному языку.

Выдержка из текста:

Ход урока

I. Организационный момент:

1. Приветствие
2. Отсутствующие

II. Повторение:

1. Откроем тетради, запишем число.С каким разделом языка мы знакомимся?А что такое «лексика»?Какие значения имеет слово? (грамматическое и лексическое)
2. Сейчас вам будет необходимо определить и записать слово по его лексическому значению (СЛАЙД №1):

• Аппарат для чистки от пыли помещения или вещей.
• "Женское украшение, прикалываемое на груди, на воротнике. (брошь)
• "Суп со свеклой и другими овощами. (борщ)
• "Палочка из жирового вещества с фитилем внутри, служащая примитивным источником освещения. (свеча)Объясните орфограммы в этих словах.

III. Объяснение нового материала:

1. Ввод в тему: Прочитайте предложения (СЛАЙД №3):Сформулируем правило.Сверимся с учебником.
2. Работа с карточками (СЛАЙД №9).А сейчас я вас попрошу поработать с карточками, прочитать, что там написано.Объясните орфограммы, которые вы вставили на месте пропусков.

VII. Рефлексия:

1. Употребление синонимов позволяет выразить самые различные оттенки мысли и чувства. Необходимо добиваться точного употребления синонимов в речи, для этого их надо больше знать, надо обогащать свой запас слов.
2. Закрасьте кружок на полях тетради цветом, соответствующим вашему настроению после сегодняшнего занятия.