Урок развития речи в 6 классе по русскому языку "Развитие речи. Изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания интерьера"

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Жолудь Виктория Леонидовна

Содержимое документа:

6 класс Русский язык


Урок №_____ Дата______


Тема: «РР. Изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания интерьера»

Цель: повторить изученное о видах изложений; познакомить учащихся с понятием «интерьер», особенностями изображения интерьера, отличием описания интерьера от элементов описания интерьера; закрепить изученное о притче.

Развивать навыки работы с текстом, устной и письменной речи, индивидуальной и коллективной работы, умение воспринимать на слух.

Воспитывать толерантность, командный дух.

Тип урока: развития речи.

Оборудование: текст для работы на уроке, словари антонимов и синонимов, толковый.


Ход урока

I.Оргмомент.

II.Актуализация опорных знаний и умений

Работа в группах. Учащиеся получают текст для работы и образцы, соответствующие видам изложений. Проработать, определить, какой из образцов соответствует какому из видов изложения.

Текст для работы.

Однажды очень богатый человек взял своего сына в поездку по стране с единственной целью — показать мальчику, что значит жить без денег. Несколько дней они провели на ферме у очень бедной семьи. По возвращении домой отец спросил, понравилась ли ему поездка.

— Понравилась, отец, — ответил мальчик.

— Видел, как бедны могут быть люди? — задал вопрос мужчина.

— О, да! — последовал ответ. — А что ты извлек из нашего путешествия? — вновь спросил отец. А сын ответил:

— Я видел, что у нас одна собака, а у них четыре. У нас бассейн до середины сада, а у них ручей, которому нет конца. У нас в саду светят заморские фонари, а у них ночью сияют звезды. У нас терраса до переднего двора, а у них просторы до самого горизонта. У нас небольшой участок земли, на котором мы живем, а у них бескрайние поля, которые нельзя окинуть взглядом. Мы покупаем пищу, а они выращивают ее сами. У нас вокруг дома стены для защиты, а у них друзья. Отец мальчика застыл в онемении. И тут сын добавил:

— Я понял, как мы на самом деле бедны.

Текст №1


Я видел, что у нас одна собака, а у них четыре. У нас бассейн до середины сада, а у них ручей, которому нет конца. У нас в саду светят заморские фонари, а у них ночью сияют звезды. У нас терраса до переднего двора, а у них просторы до самого горизонта. У нас небольшой участок земли, на котором мы живем, а у них бескрайние поля, которые нельзя окинуть взглядом. Мы покупаем пищу, а они выращивают ее сами. У нас вокруг дома стены для защиты, а у них друзья.


Текст №2


Однажды один очень богатый человек взял с собой в путешествие своего сына, чтобы показать ему, как живут бедные люди.

По возвращении домой отец поинтересовался, понравилась ли ему поездка и какой он вынес урок.

Мальчик ответил, что жизнь бедных отличается от их жизни, что имеют они намного больше, чем семья мальчика, а потому на самом деле семья этого богача является бедной.


Текст №3

Однажды один очень богатый человек взял с собой в путешествие своего сына, чтобы показать ему, как живут бедные люди.

По возвращении домой отец поинтересовался, понравилась ли ему поездка и какой он вынес урок.

Мальчик ответил, что жизнь бедных отличается от их жизни, что имеют они намного больше, чем семья мальчика, а потому на самом деле семья этого богача является бедной.

Отец очень расстроился. Оказывается, всего, что он делает для своей семьи, недостаточно. Поэтому решил приобрести всё то, что было у бедных, дабы стать богаче.


III.Мотивация учебной деятельности учащихся


Работа на доске. Поставьте в центр доски человека (словесно) и на основании проработанного текста словесно изобразить то, что описал мальчик, каких сфер деятельности и условий существования человека коснулся? Чего не описывал автор? (место жительства, которое включает в себя интерьер и экстерьер).


IV.Активизация познавательной деятельности учащихся

Упражнение 1. Работа со словарём.

1 группа. Найти в толковом словаре значение слова «интерьер» и выписать словарную статью.

2 группа. Найти в словаре антонимов слово, противоположное слову «интерьер», выписать словарную статью.

3 группа. Из словаря синонимов выписать синонимы к слову «интерьер».

Для справок:

Интерье́р — архитектурное и художественно оформленное внутреннее пространство здания, обеспечивающее человеку эстетическое восприятие и благоприятные условия жизнедеятельности.

Экстерье́р — художественный или архитектурный внешний вид, оформление здания, автомобиля, строение тела животных (лошадей, собак) и т. д., обеспечивающее человеку благоприятное эстетическое восприятие.

Интерьер (антоним) – экстерьер.

Интерьер (синонимы): убранство, обстановка.


Тематическая физкультминутка. Представить себя предметом мебели и показать его (шкаф с двумя дверцами, стол на одной ножке, стул, на который кто-то уселся и на нём катается, ящичек стола, вешалка).


Упражнение 2. Работа с текстом. Обучающее изложение художественного текста повествовательного типа.


Отрывок из рассказа Г.А.Скребицкого «Кот Иваныч»


Кроме рыбок, у нас в доме было много разной живности: птицы, морские свинки, ёж, зайчата… Но Иваныч никогда никого не трогал. Он был очень добрый кот, дружил со всеми животными. Только с ежом Иваныч вначале не мог ужиться. 

Этого ежа я принёс из леса и пустил в комнате на пол. Ёжик сначала лежал, свернувшись в клубок, а потом развернулся и забегал по комнате. Иваныч очень заинтересовался зверьком. Дружелюбно подошёл к нему и хотел обнюхать. Но ёж, видимо, не понял доброго намерения Иваныча — он растопырил колючки, подскочил и пребольно кольнул Иваныча в нос. 

После этого Иваныч стал упорно избегать ежа. Стоило тому вылезти из-под шкафа, как Иваныч поспешно вскакивал на стул или на окно и никак не хотел спускаться вниз. 

Но вот как-то раз после обеда мама налила Иванычу в блюдечко супа и поставила его на коврик. Кот сел около блюдца поудобнее, начал лакать. Вдруг мы видим — из-под шкафа вылезает ёжик. Вылез, носиком потянул, прямо направился к блюдцу. Подошёл и тоже за еду принялся. А Иваныч не убегает видно, проголодался, косится на ежа, а сам торопится, пьёт. 

Так вдвоём всё блюдечко и вылакали. 

С этого дня мама начала их каждый раз вместе кормить. И ведь как они хорошо к этому приладились! Стоит только маме половником о блюдечко стукнуть, а они уже бегут. Усядутся рядышком и едят. Ёжик мордочку вытянет, колючки приложит, гладенький такой. Иваныч его совсем перестал опасаться. Так и подружились. 


Вопросы к тексту:


  1. Где происходят события?

  2. Назовите описания элементов интерьера в поданном тексте.

  3. Есть ли необходимость в более детальном описании интерьера?

  4. Составьте словесную картину описания интерьера на материале услышанного.


Упражнение 3. Творческое задание к тексту. Составить план с помощью хайку (каждому пункту соответствует хайку).

План

  1. Я видел рыбок, морских свинок, ежа, зайчат

Я знаю, Иваныч – очень добрый кот

Все с ним уживаются, кроме ежа.

  1. Ежа принёс я из леса

Иваныч радостно нюхал соседа

Больно уколотому носу.

  1. Суп, коврик и два голодных друга

Косятся, лакают, но не убегают

Вылаканное блюдечко.

  1. Вместе везде – и на кухню, и с кухни

Голодный ёж – не колючий

Голодные друзья.


Упражнение 4. Работа в группах. Составить коллективное сочинение, в котором бы подробнее рассказывалось об интерьере комнаты, описанной в тексте.


V.Итог урока

VI.Домашнее задание: описать внутреннее убранство своей классной комнаты.





Предпросмотр онлайн:

Скачать 17.96 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока русской литературы в 6 классе по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Парус»
— План-конспект урока русского языка для 6 класса по теме «Подготовка к написанию сочинения-описания по картине А.М.Герасимова «Мокрая терраса. После дождя»
— Мультимедийный урок – путешествие по русскому языку для 6 класса «Космонавт-лингвист» (к Международному дню грамотности)
— Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему «н-нн в суффиксах прилагательных»
— Урок русского языка в 6 классе «Различение на письме суффиксов -К-, -СК-»