Урок развития речи в 9 классе по русскому языку "Развитие речи. Интервью. Выступление"

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Жолудь Виктория Леонидовна

Содержимое документа:

9 класс Русский язык

Урок №______ Дата______

Тема: «Развитие речи. Интервью. Выступление»

Цель: ознакомить учащихся с понятием «интервью», «выступление»; основными правилами ведения интервью, закрепить на практике.

Развивать умение анализировать, конспектировать, выбирать главное; навыки устной и письменной речи, умение воспринимать на слух.

Воспитывать общую культуру учащихся.

Тип урока: урок развития речи

Оборудование: карточки с образцами вопросов и интервью

Ход урока

I.Оргмомент.

II.Актуализация опорных знаний и умений

Выполнение словарного диктанта.

Интервью, интервьюер, интервьюирование, корреспондент, респондент, стресс-интервью, пресс-конференция, интервью-портрет, интервью-дискуссия, интервью-анкета, атмосфера, ремарка, зондирование (приём «эхо» - повторение слов респондента), превентивность, процесс, интеллектуальность, селфи, самокритика, карьера, вакансия, автограф.

III.Активизация познавательной деятельности учащихся

Теоретическая часть. Основные правила ведения интервью.

1. Обязательно подготовьтесь к интервью.2. Придумайте, по крайней мере, десяток вопросов, которые будут интересны вам и вашим читателям. 3. Выстраивайте драматургию разговора. 4. Никогда не опаздывайте на интервью, особенно если это интервью с известным человеком.

5. Не бойтесь собеседника, кем бы он ни был. 6. Никогда не начинайте задавать вопросы с места в карьер. 7. Никогда не задавайте провокационных вопросов или вопросов, которые могут не понравиться собеседнику, в начале интервью.8. Разговаривая с собеседником, хотя бы делайте вид, что внимательно его слушаете. 9. Когда берете интервью, не записывайте слова собеседника в блокнот.10. Еще лучше не делать вид, а внимательно слушать ответы собеседника. 11. Оппонируйте собеседнику.12. Поменьше говорите о себе и своем видении предмета разговора.

13. Никогда не высказывайте критических замечаний в адрес собеседника от своего лица.14. Никогда не берите у человека, которого вы интервьюируете, автограф.15. Соотносите стиль интервью с тем временем, которое на него отводится16. Старайтесь продлить разговор, насколько это возможно.17. Используйте прием Гайдая.Очень часто звезды соглашаются на интервью при условии, что окончательный текст будет согласован с ними.Но магия разговора иногда побуждает их сказать что-то «лишнее». Вычитывая готовую статью, они норовят вычеркнуть эти откровения, убивая иногда самые смачные кусочки вашего текста.

Рекордсменом в этом плане был Исаак Шварц. Он увлеченно рассказывал самые невероятные истории, давал характеристики своим коллегам, но методично вычеркивал все это на стадии редактирования, бормоча себе под нос: «Ну, об этом писать нельзя!», «На это Японцы обидятся, будет международный скандал». Однажды от трехчасового интервью он не оставил вообще ничего. Не набралось даже материала на маленькую статейку. Если вы чувствуете, что такого рода проблемы могут возникнуть, используйте метод Гайдая. Он насыщал свои фильмы заведомо непроходными сценами и воевал с цензорами за каждую из них. В конце, он соглашался вычеркнуть те сцены, которые ему и не были нужны. А те, которые хотел сохранить, отвоевывал.

Упражнение 1. Определить пять главных правил ведения интервью на основе прослушанного текста. Записать.

Записать в тетрадь:

Пять основных правил ведения интервью.1. Направляйте разговор в основное русло.2. Пусть больше говорит он.3. Проявите интерес и запоминайте, что он говорит.4. Не ограничивайте его высказывания.5. Не критикуйте и не высмеивайте его во время беседы.

Упражнение 2. Работа с вопросами. Работа в малых группах. Определите для себя пятёрку лучших вопросов. Объясните выбор.

Когда Вы последний раз плакали?Стали бы Вы дружить со своим двойником?На что Вам не хватает смелости?Чем бы Вы занялись в последний день своей жизни?У каждого человека ест настоящие друзья. А есть ли у Вас настоящие враги?Если выбирать между патриархатом и матриархатом, что бы Вы выбрали и почему?На какой вопрос Вам бы самому хотелось ответить?На каком боку вы обычно спите ночью?Кого Вы можете считать своим врагом?Если бы Вы знали, что Вам осталось три дня, что бы Вы сделали?Что для Вас главное в жизни?Существует ли дружба между мужчиной и женщиной?Считаете ли Вы правдой, что домашние животные похожи на своих хозяев?Кто из Ваших родителей являлся главным авторитетом для Вас?Как Вы воспринимаете критику в свой адрес?Если будет возможность изменить фамилию, какую Вы выберете?Насколько безвыходной должна быть ситуация, чтобы Вы нарушили закон?Если бы у Вас было право на убийство, вы бы им воспользовались и в каком случае?Что Вы думаете о своих недостатках?Ваш любимый час из 24 часов?Самый ценный совет, который Вам дали.Вы любите людей?Вы считаете себя самым лучшим?Что должен пробовать сделать каждый?Вы часто врёте?Почему в подъезде пахнет котами, а от кота не пахнет подъездом?Что бы Вы хотели забыть в своей жизни?Ребёнок задал Вам вопрос, на который Вы не знаете ответа. Как Вы поступите?Как часто Вы думаете?Если бы Вы были фигурой, какой бы фигурой Вы были?

Упражнение 3. Конспектирование на слух. Прослушайте материал. Составьте опорный конспект.

В начале интервью задаются нетрудные для собеседника вопросы.

Далее приступают к основным вопросам. Заинтересовать собеседника - цель любого интервьюера. При этом интересный вопрос - очень индивидуально понятие. То, что покажется нестандартным одному герою, на другого навеет скуку.

Самый главный вопрос, ради которого и проводится интервью, задается в конце беседы. Жесткие или неприятные для героя вопросы никогда не задаются в начале разговора.

Очень важен заключительный этап интервью, в котором, как правило, заранее можно спланировать только время окончания. Соблюдать договоренность о продолжительности интервью - хороший тон. Желательно также завершать разговор на позитивной ноте. Даже если в конце задавались нелицеприятные вопросы, надо попробовать заговорить о чем-нибудь приятном для собеседника, чтобы ни у кого не осталось неприятного осадка.

Составляя вопросы и разрабатывая сценарий интервью, не стоит забывать, что главная роль в нем принадлежит вовсе не задающему вопросы, а его собеседнику. Именно он является основным коммуникатором, в его распоряжении информация, и в принципе он волен поступать с ней как угодно.

IV.Закрепление изученного материала

Практическая работа с готовым интервью.

Пример интервью. Опросник Пруста (самое честное интервью). На эти вопросы Пруст отвечал, когда ему было 20 лет.

Ваша самая характерная черта? Жажда быть любимым, а точнее, быть обласканным и избалованным, скорее чем служить предметом восхищения.Какова Ваша мечта о счастье? Боюсь, что она недостаточно возвышенна, к тому же боюсь разрушить её словами.Что Вы считаете самым большим несчастьем? Никогда не знать мою маму или бабушку.Каким Вы хотели бы быть? Самим собой — тем, кем меня хотели бы видеть люди, которыми я восхищаюсь.В какой стране Вам хотелось бы жить? В той, где мои желания сбывались бы, словно по волшебству, и где чувство нежности всегда было бы взаимным.Ваш любимый цвет? Красота заключается не в одном цвете, а в их гармонии.Ваши любимые писатели? Сегодня это Анатоль Франс и Пьер Лоти.Ваши любимые поэты? Бодлер и Альфред де Виньи.Любимый литературный герой? Гамлет.Любимые герои в реальной жизни? Месье Дарлю, месье Бутру.Любимая героиня в истории? Клеопатра.Что вы больше всего ненавидите? То дурное, что есть во мне.Исторические персонажи, которых Вы презираете? У меня недостаточно познаний, чтобы дать ответ на этот вопрос.Какой момент в военной истории Вы цените больше всего? Когда я записался в добровольцы!Способность, которой вам хотелось бы обладать? Сила воли и умение очаровывать.Как Вы хотели бы умереть? Став лучше, чем я теперь, и любимым.Ваше состояние духа в настоящий момент? Досада, что пришлось так долго размышлять о себе, чтобы ответить на все эти вопросы.К каким порокам Вы чувствуете наибольшее снисхождение? К тем, которые мне понятны.V.Итог урока

По цепочке задать вопрос друг другу по теме урока. Ориентировочные варианты вопросов:

Что ты думаешь о сегодняшнем уроке?В чём ты точно уверен после сегодняшнего урока?У кого бы ты хотел взять интервью?Что в интервью для тебя самое сложное?VI.Домашнее задание: выполнить один из вариантов домашнего задания:

написать текст выступления по теме «Интервью»;взять интервью у кого-то из знакомых, друзей;проанализировать готовое интервью.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 27.54 Kb

Посмотрите также:

— Урок русского языка для 9 класса по теме «Сложное предложение»
— Урок по русской литературе для 9 класса по теме «Герой нашего времени в современной литературе»
— Общественный смотр знаний в 9 классе
— Урок по литературе для 9 класса «Живите так, как вас ведет звезда…» (по творчеству Сергея Есенина)
— Конспект урока по теме «Сложное предложение», 9 класс