Урок в 5 классе Двойная роль букв Е,Ё,Ю.Я.

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Матюкова Людмила Ивановна

Содержимое документа:

Тема урока: Двойная роль букв е, ё, ю, я.

Цель: совершенствовать знания о буквах е,ё, ю,я, обозначающих один или два звука.


Планируемые результаты:

1. Предметные – устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными.

2. Личностные – сохранять интерес к учебному материалу; участвовать в оценке работ, ответов одноклассников.

3. Познавательные – активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; активизировать словарь при общении; использование знако – символических средств (выполнение транскрипции).

4. Коммуникативные – договариваться и приходить к общему решению; допускать существование различных точек зрения и право каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

5. Регулятивные – давать адекватную самооценку; проговаривать вслух последовательность выполняемых действий; целеполагание как постановка на основе соотнесения того, что уже известно и усвоение того, что ещё не известно.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Ход урока

  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Обратите внимание на гостей, присутствующих сегодня на нашем уроке, улыбнитесь им и приступим к работе.

За окном зима, а так хочется лета. На парте у вас лежит бабочка, возьмите ее и положите на свою ладонь. Пусть эти маленькие бабочки напоминают вам о лете, а я вам в это время расскажу одну легенду:

Жил мудрец на свете, который знал всё. Но один его ученик захотел доказать обратное. Что он сделал? Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

А сам думает: “Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мёртвая – выпущу”.

Мудрец, подумав, ответил:

- Как вы считаете, что ответил мудрец?

“Всё в твоих руках”.

Действительно, ребята, все в наших руках. От того, как вы будете работать сегодня на уроке, насколько будете внимательны, активны, зависят ваши знания. Давайте будем работать очень хорошо!

  1. Повторение

Работа у доски по карточке

1.Произвести синтаксический разбор предложения.

Легкий мороз прекрасно укрепляет здоровье, дарит заряд бодрости на целый день.

2.Написать предложение, расставить нужные знаки препинания


Изменить данный текст, где это необходимо, или дополнить его так, чтобы осенний лес «превратился» в зимний.

Я шагнул на усыпанную листьями тропинку и замер от восхище­ния. Меня обступали разноцветные деревья, словно раскрашен­ные волшебницей-осенью. Вот золотоволосая красавица березка, изящная и стройная в своем черно-белом сарафане. Ярко-зеленая ель раскинула мягкие пушистые лапы — под ними так и хочется спрятаться. Осенний лес удивителен и прекрасен!

Слайд с изображением зимнего пейзажа

Задание. Составить предложения на тему «Зима» по опорным словам и словосочетаниям:

Лёгкий мороз, зимний лес, солнечный день, сверкающий снег, мохнатые ветви, удивительное чувство, любоваться природой


  1. Актуализация опорных знаний

- Какой раздел науки о языке мы изучаем?

- Что такое фонетика?

- На какие две группы в русском языке делятся все звуки?

Чем отличаются буквы и звуки?


- Сколько гласных букв в русском языке? -10

- А гласных звуков? -6 Почему такое расхождение?


  1. Объяснение нового материала


Слайд Двойная роль букв е, ё, ю, я (Запись темы)

— Сегодня мы будем работать с необычными буквами в русском языке — е, ё, ю, я.

– В чём их необычность?

(Особенность их в том, что они имеют две функции: могут обозначать один или два звука).

- Чему мы сегодня должны научиться?

Ученики: (формулируют вопросы):

 -В каких случаях буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а в каких – два звука?


Задача: узнать, в каких позициях буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а в каких – два звука.


– Нам сейчас необ­ходимо решить важную задачу: определить фонетические пози­ции, при которых буквы е, ё, ю, я будут обозначать один звук или два.

Слайд Решение небольшой исследовательской задачи. (Упражнение 310)

– от каких условий будет зависеть двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я? Для этого обратимся к упр.310. Работаем вместе со мной. Перед вами четыре столбика слов:

мера


ем


боец


отъезд


полёт


ёлка


приём


съёмка


клюв


юг


каюта


вьюга


сяду


ясный


стоят


обезьяна

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах первого столбика? (После согласных.)

- После каких согласных? (Мягких.)

- Сколько и какие звуки они обозначают? (Рисуем звуки на доске.)

- Значит, в каком случае эти буквы обозначают один звук? (Если они стоят после мягких согласных.)

– Решаем, что обозначают буквы е, ё, ю, я в этих случаях? А в каких словах эти буквы стоят после согласного? И что обозначают в этом случае буквы е, ё, ю, я?

V. Закрепление материала.


Распределительный диктант (работа в парах)


Задание. Распределите слова в 2 столбика:

1) буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 звук,

2) буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука.

Мёд, еда, якорь, каюта, лес, тепло, ёлка, тень, люди, вьюга, льёт, летит, лямка, яма, баян, река, баня.


Слайд

ПРОВЕРЬ

мёд

лес

тепло

тень

люди

летит

лямка

река

баня

еда

якорь

каюта

ёлка

вьюга

льёт

яма

баян




Проверка. Работа в парах.

Обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте друг у друга правильность распределения и написания слов. (слайд.)

Упражнение – загадки.


Задание: отгадайте слово, запишите его, определите, сколько букв и звуков в словах.



Игра «Третий лишний»

- А теперь посмотрим, насколько внимательны вы были. Игра «1» или «2». С помощью сигнальных карточек вы будете показывать сколько звуков обозначают е, ё, ю, я в словах, представленных с помощью картинок (слайд)

Яблоки, обезьяна, лев, яхта, заяц, лягушка, юбка, объявление, тюльпаны (или цветы).


  1. Домашнее задание

  2. Рефлексия

Рефлексия

Заключительная беседа

– Ребята, сегодня на уроке мы раскрыли тайну букв Е Ё Ю Я, хорошо поработали.

Быстро пролетел урок.

Подведём теперь итог!

Чем сегодня занимались,

В чём с охотой упражнялись?

Что узнали и познали,

Почему умней вы стали?

- Молодцы, сегодня на уроке вы были активны, старались правильно отвечать, четко формулировать свои ответы. Вы помните, что сказал мудрец в притче своему ученику, что все в его руках. И сегодня вы это доказали. (Выставление оценок)

- Урок окончен. Всем спасибо за работу.




5


Предпросмотр онлайн:

Скачать 55.00 Kb

Посмотрите также:

— Разработка урока по русскому языку в 5 классе по теме «Предложения с обобщающим словом при однородных членах предложения»
— Урок литературы в 5 классе на «Добро и зло в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»»
— Урок по русскому языку для 5 класса по теме «Вид глагола»
— Урок + презентация по русскому языку для 5 класса по теме «Синонимы»
— Конспект урока по теме «Письмо» (в 5 классе)