Внеурочная деятельность "В гостях у сказки"

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Жукалина Ольга Анатольевна

Содержимое документа:

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности «В гостях у сказки» составлена на основе рабочей образовательной программы внеурочной деятельности (ФГОС).

Программа разработана на основе Положения разработанного в соответствии со ст.34 п.2 федерального закона Об образовании в российской Федерации №273-Ф3 от 29.12.2012 г. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г.№373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования «,приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №18197 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

В качестве учебного материала для формирования первоклассников читателей выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Первоклассник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя первоклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – семи лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.


Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.

Задачи:

Возраст детей ,на которых ориентирована программа.

Программа предназначена для детей младшего школьного возраста 7 лет.

Место реализации –пространство школы ,кабинет начальных классов.

Длительность занятий в 1 классе -35 минут.

Режим занятий: 1 раз в неделю; 33 часа в год.

Формы работы:

- индивидуальная работа,

- групповая работа,

- коллективная работа.

-организация экскурсий;

-беседы,

-викторины.


Методы обу­чения:

— репродуктивный (воспроизводящий);

— иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

— проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

— эвристический (проблема формулируется детьми, ими и пред­лагаются способы ее решения).

-


Принципы интегрированного курса:

-интеграция;

-систематичность;

-наглядность;

-деятельностный подход;

-личностно-ориентированный подход.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностными результатами являются следующие умения:

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:

Методическая литература:

1.Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010

2.Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011-05-23

3.Заюшкина избушка. Изд. «Фламинго», 2007

4.Русская народная сказка «Кот и лиса» Изд. «Детская литература»

5.Рукавичка. Изд. «Фламинго», 2007

6.Христоматия по литературе для 1-4кл. Саратов.Регион.










Тематическое планирование

Дата

Проведения

1

Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых»

Прослушивание и сравнение сказок. Инсценировка сказки «Репка».


2

Украинская народная сказка «Колосок».

Прослушивание и чтение сказки. Анализ содержания.


3

Русская народная сказка «Заячья избушка». Латвийская народная сказка «Заячий домик».

Прослушивание сказок. Сравнение содержания сказок. Герои сказок.


4

Русская народная сказка «Заяц – хваст». Сравнение с авторской сказкой Д. Н. Мамина – Сибиряка «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Чтение сказок читающими детьми. Выявление отличительных признаков народной и авторской сказки.


5

Адыгейская сказка «Кто сильнее» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».

Чтение сказок. Анализ содержания. Действующие лица.


6

Сказки про зайцев.

Подбор сказок про эайцев. Викторина.


7

Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках.

Чтение сказок. Сравнение сюжетов. Инсценировка.


8

Чукотская сказка «Хвост».

Чтение сказки. Анализ содержания. Иллюстрирование.


9

Русская народная сказка «Три медведя». Русская народная сказка «Вершки и корешки»

Чтение сказок. Составление вопросов по содержанию сказок.


10

Ненецкие народные сказки «Белый медведь и бурый медведь»,Как медведь хвост потерял» Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе.

Чтение сказок. Иллюстрирование. Викторина.


11

Русская народная сказка «Бобовое зёрнышко»

Чтение сказки. Работа над пересказом.


12

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

Чтение сказки. Анализ сказки. Сочинение сказки.


13

Русская народная сказка «Бабушка, внучка да курочка».

Чтение сказки. Иллюстрирование.


14

Русская народная сказка «Хаврошечка»

Чтение сказки. придумывание вопросов к тексту.


15

Сказки про лису. Русская сказка «Думы».

Беседа. Чтение сказки. Анализ сказки. Рисунки.


16

Сказки про зайца, лису и медведя.

Выставка книг. Чтение сказок. Викторина.


17

Мордовская сказка «Разудалый петушок».

Чтение сказки. Чтение по ролям. Пересказ.


18

Калмыцкая сказка «Петух и павлин». «Весёлый воробей»

Чтение. Сравнение с мордовской сказкой.


19

Удмуртская сказка «Синица и старый воробей»

Чтение сказки. Работа по содержанию сказки.


20

Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».

Чтение сказки. Анализ прочитанного.


21

Праздник «В гостях у сказки»

Литературный праздник


22

Ингушская сказка «Сокол и ворона»

Чтение сказки. Работа над текстом.


23

Русская народная сказка «Байка про тетерева»

Чтение сказки. Сравнение с другими сказками про птиц.


24

Русская народная сказка «Курочка, мышка и тетерев».

Чтение и инсценирование сказки.


25

Русская сказка «Лиса и тетерев».

Чтение сказки, чтение в лицах. Анализ сказки.


26

Сказки про птиц.

Выставка книг. Чтение. Сравнение.


27-28

Моя любимая сказка о животных.

Чтение и пересказ любимых сказок.


29-32

Подготовка и защита проектов: «В гостях у сказки»

Рисунки, поделки, презентации


33

Итоговое занятие

Литературная викторина


Использованная литература:

1.Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010

2.Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011-05-23

3.Заюшкина избушка. Изд. «Фламинго», 2007

4.Русская народная сказка «Кот и лиса» Изд. «Детская литература»

5.Рукавичка. Изд. «Фламинго», 2007

6.Христоматия по литературе для 1-4кл. Саратов.Регион.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 255.50 Kb

Посмотрите также:

— Внеурочная деятельность кружок по спортивно - оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»
— Программа занятий кружка «Юный натуралист»
— Программа по внеурочной деятельности по курсу «Добрая сказка»
— План работы ШМО учителей начальных классов
— Программа кружка «Юный художник»