Выступление на школьном методическом объединении

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Трегубкина Ольга Викторовна

Содержимое документа:

«Особенности современного урока.

Изменения в организации профессиональной деятельности педагога»

Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться. И это в свою очередь корректирует задачи и условия образовательного процесса, в основу которого положены идеи развития личности школьника.

Каковы же особенности современного урока?

Современный урок – урок актуальный для настоящего времени.

Современный урок – урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.

Три постулата заложены в основание новой технологии урока.



Могут и те и те.

Дети должны принмать и сохранять цель в течении всего урока (стандарт НОО!)

Планирование

Учитель сообщает какую работу должны выполнить, чтобы достичь целей

Способ достижения целей планируют учащиеся

Зависит от темы и объема работы

Практическая деятельность

Под руководством учителя

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану

(групповая работа, индивидуальная работа)

Выполнение практических заданий

Групповая работа – если не могут сделать в одиночку (если нет групповой работы – значит нецелесообразно ее проводить))

Осуществление контроля

Учитель

Учащиеся

(самопроверка, взаимопроверка)

ГЛАВНЫЙ ПРИЗНАК СОВРЕМЕННОГО УРОКА

(на каждое действие – светофор)

Осуществление коррекции

Учитель в ходе выполнения учащимися заданий осуществляет коррекцию

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

Могут с помощью учителя формулировать затруднения

Оценивание учащихся

Учитель оценивает учащихся за работу на уроке

Учащиеся дают оценку собственной деятельности и деятельности учащихся

ГЛАВНЫЙ ПРИЗНАК СОВРЕМЕННОГО УРОКА


Итог урока

Учитель выясняет, что запомнили дети

Проводится рефлексия

ГЛАВНЫЙ ПРИЗНАК СОВРЕМЕННОГО УРОКА

Домашнее задание

Учитель объявляет и комментирует (чаще одно задание на всех)

Учащиеся могут выбирать задания из предлагаемых учителем с учетом индивидуальных особенностей

Учитель может прокомментироавать



Таким образом, современный урок обладает рядом особенностей:

  1. Интеграция элементов образовательного процесса.

  2. Увеличение информационной составляющей.

  3. Индивидуализация образовательного процесса.

  4. Усиление коммуникационной направленности.

  5. Изменение контрольно – оценочной деятельности.

  6. Активизация самостоятельности учеников.

В связи с этим, педагогу необходимо вносить изменения в организацию своей профессиональной деятельности, а именно:

- диверсификация педагогической деятельности (усложнение),

- интенсификация (требуется больше времени),

- психологизация (формирование УУД),

- эдукологизация (необходимость в непрерывном образовании и профессиональном развитии, повышение квалификации)

- менеджеризация (оформление документов, отчетов),

- технизация (необходимость умений пользоваться различным оборудованием, создание современной технологической оснастки урока),

- инновационный характер ( необходимость работать в условиях постоянных изменений, искать альтернативы)

Таким образом, как писал К.Д.Ушинский:

«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле, ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя»

Предпросмотр онлайн:

Скачать 41.50 Kb

Посмотрите также:

— Метод проектов - как педагогическое условие развития социальной ответственности у младшего школьника.
— Статья "Использование кейс-метода в начальной школе"
— "Развитие орфографической зоркости у младших школьников"
— Доклад на тему : " Здоровьесберегающие технологии на уроках в специально - коррекционных классах".
— Информационные технологии в начальной школе