Автор материала: Журавлева Валентина Анатольевна
Конспект занятия
Объединение «Фитодизайн» 1- й год обучения, педагог Журавлева В.А.
Тема занятия: «Войди в природу другом».
Цель: углубление знаний о природе родного края, формирование бережного отношения к ней и воспитание экологической культуры учащихся в процессе практической деятельности через творчество флористики.
Задачи:
- обучающие: формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера детей;
обучение изготовлению книжных закладок с применением знаний и умений, ранее полученных на занятиях;
- развивающие: развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе;
развитие внимания, художественно-творческих способностей детей;
- воспитательные: воспитание бережного отношения к окружающей среде;
воспитание чувства ответственности за судьбу окружающей среды.
Ожидаемый результат: в ходе занятия дети углубят знания о природе родного края и выразят свои чувства к ней в процессе практической деятельности.
Тип занятия: комбинированное занятие.
Форма занятия: игра-путешествие.
Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, игровой, самостоятельный поиск ответов, иллюстративный, практический.
Оснащение занятия: ученические парты, стулья, мультимедийная запись «Звуки леса», плакат «Правила поведения в природе», образцы формы следов зайца, лисы и кабана, игрушки или костюмы белки, ежа и бабочки, декорации леса и поляны (берёза, кустарник и набор картинок цветов), цветной картон, клеящий карандаш, клей ПВА, ножницы, простой карандаш, ластик, линейка, салфетка, подкладная доска, высушенный природный материал (цветы, травы, листья), широкий скотч.
Ход занятия:
Педагог: Добрый день, ребята.
Обратите внимание, какой сегодня чудесный день.
В такой чудесный день мы с вами отправимся в путешествие, в путешествие в природу.
А что такое – природа? (Ответы детей: это растения, животные, лес.)
Правильно ребята.
Природа – это внешний мир, в котором мы живем; этот мир подчиняется неизменным на протяжении миллионов лет законам. Природа первична, она не может быть создана человеком и мы должны воспринимать ее как данность.
В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания человека (всё, что нас окружает, за исключением созданного человеком).
Есть на земле огромный дом под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, весенний звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли зовется этот дом.
Л. Дайнеко.
(Приложение № 1 «Природа»).
Ну что ж, настало время отправиться на экскурсию в лес.
Лес – это общий дом для растений и животных.
Все они нам друзья и нам без них не прожить, поэтому будем их любить и беречь.
Чтобы не навредить нашим друзьям, мы должны вспомнить правила поведения в природе.
(На плакате изображены правила, дети проговаривают их вслух)
(Приложение № 2).
- не мусорить;
- не рвать дикорастущие цветы;
- не ломать деревья;
- не приносить домой диких животных;
- не загрязнять водоемы;
- правильно собирать грибы и ягоды;
- не жечь в лесу костры.
Правила мы с вами повторили, теперь можно отправиться путешествовать по лесу под девизом «Войди в природу другом».
В лес мы отправимся по следам. ( Запись – «Звуки леса»)
(Приложение № 3 «Лес»).
Посмотрите, ребята, чьи следы вы видите? (Педагог указывает на бумажные следы зайца, которые ведут к берёзе). Из-за берёзы выглядывает белочка (ребёнок, одетый в костюм белки).
Белочка: Здравствуйте, мои дорогие!
Вам зайка не встретился? Он ко мне в гости частенько забегает, любим мы с ним красотой леса любоваться.
Лес невозможно представить без деревьев.
Сейчас я посмотрю, что вы знаете о деревьях.
По описанию догадайтесь, о каком дереве я расскажу:
Это – хвойное дерево, солнца не любит. Очищает воздух. Из древесины делают бумагу, музыкальные инструменты. (Ель).
Это – высокое дерево. Любит солнце, поэтому нижних веток нет. Оно очищает воздух от микробов. Смола очень полезна. (Сосна.)
Это – лиственное дерево. Белый ствол защищает дерево от солнечных лучей. Сок очень полезен. Лечебны также почки, листья, из коры делали посуду. Из древесины – мебель. (Береза).
Это – ягодное дерево. Его ягоды очень полезны, но пригодны в пищу только после осенних заморозков, их любят клевать птицы. (Рябина).
Леса бывают разные. Какие?
(Смешанные, лиственные и хвойные.)
– Это зависит от деревьев, которые там растут.
Распределите деревья по видам…
(Приложение № 4 «Лес хвойный, лиственный, смешанный»).
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.
Будьте осторожны, у нас в лесу кабаны водятся.
Счастливого вам пути!
Дети дальше отправляются в путь по следам кабана. Приходят на цветную поляну.
Педагог показывает движения. Разминка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Потянулся, встрепенулся,
Вдруг вспорхнул и полетел.
(Приложение № 5 «Цветочная поляна»).
На цветочную поляну «вылетает бабочка» (ребёнок в роли бабочки выходит на полянку), на полу разложены иллюстрации цветов.
Бабочка даёт детям задание.
Бабочка: Растения с давних пор были помощниками и друзьями человека. О них сложено немало легенд. Но сначала вы должны отгадать название растения, а затем я расскажу вам о нём легенду.
«Легенды о растениях»
1. Этот цветок похож на перевёрнутый головной восточный убор (тюльпан).
Существует легенда, что в бутоне жёлтого тюльпана будто бы заключено счастье. До него никто не мог добраться. Не было силы, которая бы открыла бутон. Но однажды по лугу шла женщина с ребёнком. Малыш вырвался из рук матери, подбежал со звонким смехом к цветку, и бутон раскрылся. И к людям пришло счастье.
2. Этот цветок называют сестрой милосердия. Считается символом праздника «День семьи, любви и верности» в России (ромашка).
Есть предание: стоит будто бы весеннему солнцу притронуться к снежинкам, как они превращаются в милых ромашек. А отшумит лето, придет осень - ромашки снова снежинками станут. Закружатся, запляшут волшебной метелью. Так и живут, не расставаясь с людьми!
3. В народе этот цветок называют бобыльником, переполохом, звоновой травой. Хлеборобы не очень любят этот цветок, так как он - сорняк (василёк).
Полюбили друг друга Русалочка и красивый парень Василий. Да не сложилось у них счастье. Русалочка не могла жить без воды, а Василий без земли. И превратила Русалочка своего любимого в голубой цветок. Думала, что пойдут дожди и унесут цветок в водную пучину. Но Вася-Василёк пустил крепкие корни. Так и живёт на земле.
4. Цветок неприхотливый до крайности. Ему и обочина дороги подходит, и лесные опушки, и сады и огороды он не обходит. В народе его называют «теремок», «пухлянка» (одуванчик).
Однажды Солнце взмахнуло рукавом, и брызнули на Землю золотые одуванчики. И весело стало на Земле. А Зима рассердилась на Солнце, махнула рукавом и запорошила весёлые огоньки снегом. С той поры братцы-одуванчики и щеголяют: сначала в жёлтом платье, потом в пушистой шубке.
Бабочка: Молодцы, вы отгадали все мои загадки. А мне пора лететь на другую цветочную поляну. До свидания!
Педагог: Ребята вы не устали? Ну, тогда продолжаем путь.
Смотрите, чьи это следы?
Правильно, лисицы. Куда интересно они нас приведут?
Следы приводят детей к кустарнику, рядом на мольберте закреплены карточки с лекарственными растениями.
Дети подходят. Выходит ёж (ребёнок в роли ежа).
Здравствуйте ребята, я ёжик - «четверо ножек».
Вы наверно по следам лисицы пришли. Да пробегала плутовка, но я её не боюсь в клубочек свернусь.
Хочу вам помочь. Если вы вдруг заболели, то помните, что «Природа - наш лекарь!»
Сейчас я хочу напомнить вам о лекарственных растениях.
Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы.
Задания для викторины «Лекарственные растения» (иллюстрации):
1. Это лекарственное растение растет у дорог, его листья заживляют раны. Если ты натер ногу в пути, оно поможет облегчить боль. О каком растении идёт речь?
(Приложение № 6) Ответ: Подорожник.
2. Какое растение получило название «мяун-трава»?
Какое лекарство из него изготавливают?
(Приложение№ 7) Ответ: Валериана. Сердечные капли.
3. Какая ягода заменит лимон?
(Приложение № 8) Ответ: Клюква, в ней есть лимонная кислота.
4. Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха?
(Приложение №9) Ответ: Отвар из цветков и листьев мать-и-мачехи — хорошее средство от кашля.
5. Это растение с шипами и красивыми цветами придает человеку силы и снабжает организм витаминами.
(Приложение №10) Ответ: Шиповник.
6. Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания.
(Приложение №11) Ответ: Чистотел большой.
7. Какое растение поможет укрепить волосы?
(Приложение №12) Ответ: Лопух большой, крапива двудомная.
8. О каком растении в народе говорят: «Оно одно семерых врачей заменит». Его используют в качестве кровоостанавливающего средства, как ранозаживляющее. Оно помогает при лечении авитаминозов, малокровия.
(Приложение № 13) Ответ: Крапива двудомная.
ЁЖ: Ну что, узнали что-то новенькое о лекарственных растениях?
(Ответы детей).
Теперь я за вас спокоен, если кто-то заболеет, вы обязательно обратитесь в природную кладовую.
До свидания! До новых встреч весной!
Педагог: Спасибо нашим друзьям (животным и лесу). Они много полезного нам рассказали. Ребята, смотрите, снова след зайца. Вот плутишка, это он нарочно следы путает, чтобы с лисой не встретиться.